Цели: Основная цель образования – это развитие личности обучающегося путем усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира. Для реализации системно-деятельностного подхода используется метод проектов. Овладение учащимися универсальными учебными действиями создаёт возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей, включая организацию усвоения, т. е. умения учиться.
Задачи: - выявить особенности использования метода проектов в формировании метапредметных универсальных учебных действий; - проанализировать эффективность использования метода проектов на уроках математики и во внеурочной деятельности в формирования метапредметных УУД. - формировать познавательные, регулятивные, коммуникативные умения, обеспечивающие школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и совершенствованию.
Конспект викторины в подготовительной к школе группе «В мире электроприборов»
10.12.22Цели: - обобщать знания о бытовых электроприборах, их назначении и правилах пользования; - активизировать умения избегать опасных ситуаций и по возможности правильно действовать; - способствовать развитию осторожности и осмотрительности; - развивать логическое мышление и память, умение выслушивать ответ товарища не перебивая. Воспитывать внимание, сосредоточенность, чуткость, отзывчивость.
Задачи:
Урок русского языка в 3 классе " Имя существительное и его роль в речи"
03.12.22Цели: Создание условий для получения учащимися новых знаний по теме.
Задачи: Дать более глубокое представление об имени существительном как части речи; отрабатывать умения находить существительные в тексте; формировать грамматическое понятие «имя существительное".
Цели: развитие мелкой моторики, ручной умелости через выполнение предметно- практических действий.
Задачи: Задачи: Обучающие: 1.Учить детей владеть графическими навыками: а) штриховка в разных направлениях по образцу: сверху вниз, слева направо. б) обводить контуры предмета по точкам, в) дорисовывать предметы, г) раскрашивать картинки, соблюдая правила: раскрашивать в одном направлении, не заходя за контур, не оставлять не закрашенных мест. д) рисовать двумя руками одновременно. 2. Учить работать с бумагой, осваивать различные виды сгибания (оригами). 3.Обучать приемам работы с пластилиновой техникой. 4.Обогащать тактильный опыт детей: учить узнавать на ощупь предметы и материалы. Развивающие: 1.Развивать умение производить точные движения кистью и пальцами рук. 2. развивать способности координированной работы рук со зрительным восприятием. 3.Развивать творческую активность, пространственное мышление, фантазию. 4.Развивать мелкую моторику рук, кинестетические ощущения в процессе предметно-практических действий; Воспитывающие: 1.Воспитывать в детях аккуратность, усидчивость, добросовестное отношение к работе. 2.Воспитывать внимательность к выполнению заданий. 3.Воспитывать уважительное отношение к своему и чужому труду.
Цели: Познакомить детей с работой почты (почтового отделения).
Задачи: Образовательные: - формировать знания детей о профессии почтальона, работы почты и применять их в игре; - знакомить с посылками, письмами, периодической прессой; - расширять кругозор и обогащать словарный запас детей (почтальон, письмо, конверт, посылка, адрес, газета, журнал); - развивать связанную речь Развивающие: - развивать любознательность, творческое воображение, способствовать совместно развертывать игру; - стремление познавать новое в игровой деятельности; - развивать коммуникативные навыки: Воспитательные: - воспитывать уважительное отношение к труду взрослых и результатам их труда; - воспитывать дружеские взаимоотношения, приучать играть, не мешая друг другу: - поддерживать желание использовать предметы-заместители: - воспитывать бережное отношение к игрушкам.
ННОД по развитию речи по сказке «Репка» во второй младшей группе
03.11.22Цели: Раскрытие и развитие потенциальных способностей детей через их приобщению к миру русской народной сказки.
Задачи: - вызвать у детей радостный эмоциональный настрой; - способствовать развитию всех компонентов устной речи детей; - развивать элементарные навыки мимики и жестикуляции; - учить подражать голосам животных; - воспитывать интерес к совместным играм – драматизациям.
НОД по ФЭМП в средней группе Тема: «Закрепление счета в пределах 5 и геометрических фигур»
28.10.22Цели: Цель: - формирование элементарных математических представлений у детей в совместной игровой деятельности.
Задачи: Задачи. Образовательные: -Закрепить название геометрических фигур (круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник); выделить их свойства (форма, цвет, размер); - закреплять счетные умения в пределах 5; - упражнять в умении сравнивать две группы предметов и уравнивать их на основе счёта; - продолжать учить детей соотносить цифру с количеством предметов; - совершенствовать умение сравнивать предметы по величине; -учить понимать поставленную задачу и решать ее самостоятельно. Развивающие: - Развивать пространственное представление о направлениях (верх-низ, лево - право); - развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения; - развивать логическое мышление, память; - расширять представления детей о частях суток; - развивать внимание, выдержку. Воспитывающие: - воспитывать интерес к занятиям математикой; - воспитывать усидчивость, самостоятельность.
Имена существительные общего рода. 4 класс
26.10.22Цели: Формирование ценностного отношения к совместной учебно-познавательной деятельности по открытию знаний об именах существительных общего рода
Задачи: Личностные: - ценностное отношение к совместной учебной деятельности; - самоопределение учебной деятельности; Метапредметные: а) ПУУД: -умение анализировать объекты с выделением существенных признаков; -умение выбирать способы действий при формировании понятия «общий род существительных»; -развивать внимание, мышление, зрительную память учащихся; б) КУУД: - формировать умение работать в группах; - развивать умение высказывать свои мысли и доказывать свою точку зрения; - умение слушать собеседника и вести диалог; в) РУУД: -умение принимать и сохранять учебную задачу; -умения контролировать и оценивать свои действия; - учить детей контролировать свою речь при выражении своей точки зрения по заданной тематике; - умение провести рефлексию своих действий на уроке; Предметные: - дать представления о существительных общего рода - актуализировать и упорядочить знания детей о роде существительных
Семинар - практикум с родителями "Социокультурные истоки"
20.10.22Цели: сообщить родителям знания по проблеме подготовки к школе, рассказать о сущности этой подготовки, провести семинар - практикум, дать рекомендации.
Задачи: Работа с дошкольниками по реализации программы учитывает особенности в развитии мальчиков и девочек, ориентирует их на будущие социальные роли мужчины и женщины в обществе, отца и матери в семье, защитников Отечества. Всё содержание программы «Социокультурные истоки» пронизано ценностями семьи. В 4- 5 лет у детей начинает выстраиваться целостный образ Семьи. Они узнают об устройстве традиционной русской семьи, о роли бабушки, дедушки, матери, отца и детей в ней. Таким образом, грамотно сформированная воспитательная среда «Истоков» формирует у детей определенную модель мира, систему социальных представлений и обобщенных образов (например, образ Родины, образ хорошей семьи, образ защитника Отечества, человека-труженика, мастера своего дела, образ доброго мира
Укрепление психического здоровья детей.
11.10.22Цели: Сохранение, укрепление и развитие психического здоровья школьников.
Задачи: 1. Снять психоэмоциональное напряжение, скованность, мышечные зажимы у детей. 2. Повысить у детей уверенность в себе. 3. Снизить уровень тревожности, агрессивности. 4. Развить рефлексивные умения, стремление к саморазвитию. 5. Повысить самооценку.
ФОРМИРОВАНИЕ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ НА УРОКАХ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
02.09.22Цели: Познакомить с методическими приёмами по формированию читательской грамотности у младших школьниках.
Задачи:
«Развитие мелкой моторики у младших дошкольников при помощи камешек Марблс»
29.08.22Цели: Цель – повышение своего уровня компетентности и профессионализма в изучении нетрадиционных форм работы с детьми младшего дошкольного возраста; внедрение и применение технологии использования камешков Марблс в работе с детьми младшего дошкольного возраста.
Задачи: Задачи: Изучить технологии использования камешков Марблс в работе с детьми младшего дошкольного возраста. Разработать картотеку картинок и перечень игр с описанием для работы с камешками Марблс. Внедрить технологию использования камешков Марблс во все виды детской деятельности. Изучение учебно-методической литературы.
Мастер – класс с педагогами Тема: «Степ-Аэробика»
23.08.22Цели: Цель: Распространение педагогического опыта работы с детьми дошкольного возраста в проведение степ - аэробики.
Задачи: Задачи: - Передать способы методических приёмов в овладение детьми основных шагов в степ - аэробике; - Создать атмосферу открытости, доброжелательности, сотворчества в общении.
Мастер-класс для воспитателей "Интеллектуальное развитие у детей через технику друдлы"
17.08.22Цели: повышение мотивации педагогов к использованию техники "Друдлы", как средства интеллектуального развития детей.
Задачи: Задачи мастер-класса: 1. знакомство педагогов с техникой «друдлы», как способом развития речи и творческих способностей дошкольников 2. создание условий для плодотворного общения участников мастер-класса с целью развития творческого мышления, воображения педагогов 3. повышение профессиональной компетенции педагогов в области речевого развития и творческих способностей детей дошкольного возраста
Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе "Спасение Белоснежки"
17.08.22Цели: усвоение воспитанниками элементарных навыков алгоритмической культуры мышления; формирование элементарных математических представлений.
Задачи: Задачи: 1. Продолжать закреплять умения детей читать схемы и решать логические задачи; 2. Закреплять прямой и обратный счет в пределах 10; 3. Закреплять умение составлять и решать задачи на сложение по рисунку; 4. Упражнять детей в выполнении арифметических действий на сложение и вычитание в пределах десяти; 5. Создать предпосылки для усвоения информатики: алгоритм, блок – схема. 6. Воспитывать взаимовыручку через выполнение совместных заданий (работа сообща, в мини - группах), умение договариваться
Опыты и эксперименты на прогулке в старшей группе «Чудеса Матушки – Зимы»
16.08.22Цели: Статья отражает опыт работы по организации образовательной деятельности детей на прогулке в соответствии с ФГОС ДО, варианты интеграции образовательных областей. Представлены способы развития собственного познавательного опыта детей с помощью наглядных средств (эталонов, макетов, символов).
Задачи:
Блиц-игра c воспитателями «Познавательно - исследовательская деятельность с дошкольниками»
16.08.22Цели: Выявить знания воспитателей по организации познавательно- исследовательской деятельности с воспитанниками, полученные в ходе семинаров, консультаций и наметит перспективу дальнейшей работы по совершенствованию познавательно- исследовательской деятельности с дошкольниками.
Задачи:
"Способы развития читательской грамотности на уроках русского языка"
15.08.22Цели: обмен педагогическим опытом
Задачи: активизировать сотрудничество и профессиональный рост педагогов