Дополнительное образование

Цели: Создание проектно-исследовательской среды в школе с использованием платформы ГлобалЛаб для развития познавательной активности обучающихся

Задачи: • Формировать у школьников теоретические знания основ проектно- исследовательской деятельности. • Научить обучающихся выполнять проектно-исследовательские работы . • Познакомить с современными методами исследования, сбора и обработки результатов Глобальной Школьной Лаборатории. • Развивать коммуникативную компетентность в сотрудничестве (умение вести диалог, координировать свои действия при работе с самим собой и с партнерами по группе и классу, сопереживать, быть доброжелательными и чуткими, проявлять социальную адекватность в поведении). • Развивать ИКТ- компетентности и навыки сетевой безопасности и сетевого этикета при работе над проектами ГлобалЛаб. • Расширить знания по истории страны и края. • Развить стратегическую компетентность учащихся, гибкость и способность ориентироваться в различных типах учебных заданий. • Научить анализировать и объективно оценивать результаты собственной учебной деятельности. В данном курсе личностно-ориентированный подход реализуется через межпредметные связи с географией, литературой, историей, искусством, экономикой. Разнообразие тем и фактического материала позволяет заинтересовать широкий круг учащихся.

Цели: – Сохранение и развитие лучших традиций патриотического воспитания. – Формирование нравственных ценностей на примерах героической истории нашей Родины. - Укрепление связи с ветеранами Великой Отечественной войны, воспитание чувства патриотизма, гражданственности;

Задачи: Стимулирование деятельности подрастающего поколения к празднованию 75-летия Победы в Великой Отечественной войне.

Цели: Организация отдыха и оздоровления детей и подростков образовательных учреждений города в летний период, создание условий для укрепления их здоровья.

Задачи: 1. Создание системы физического оздоровления детей в условиях временного коллектива. 2. Формирование велокультуры детей и подростков, обеспечение безопасности дорожного движения, совершенствование навыков вождения велосипеда. 3. Повышение компетентности воспитанников по ПДД. 4. Вовлечение в систематические занятия физической культурой и спортом всех детей, отдыхающих в лагере. 5. Формирование навыков здорового образа жизни, укрепление здоровья. 6. Активизация социальной деятельности воспитанников посредством организации спортивных, туристических, экологических, творческих мероприятий.

Цели: публикация

Задачи: обобщение опыта

Цели: Цели 1. Развитие общей физической и специальной подготовки. 2. Проведения активного отдыха, в форме тренировочных сборов. 3. Углубленное обучение детей акробатике в доступной для них форме. 4. Развитие анатомо-физиологических возможностей занимающихся, их творческой самостоятельности. 5. Поддержания процесса спортивного самоопределения и самореализации одаренных воспитанников. 6. Обмен опытом, совершенствование мастерства спортсменов.

Задачи: Задачи 1.Востановительные: 1.1Сохранение и укрепление здоровья, содействие гармоничному и физическому развитию качеств личности и двигательных способностей. 1.2 Формирование элементарных знаний о личной гигиене, режиме дня, о влиянии физических упражнений на состояние здоровья. 2.Образовательные: 2.1 Формирование навыков самосовершенствования, самоконтроля, самопознания. 2.2 Расширение двигательного опыта посредством использования и освоения акробатических упражнений и классической, современной хореографии. 2.3 Развитие физических качеств: силы, быстроты, выносливости, ловкости. 3.Воспитательные: 3.1 Воспитание волевых качеств личности спортсмена. 3.2 Развитие творческих способностей детей, духовное, нравственное и физическое совершенствование. 3.3 Формирование устойчивого интереса к занятиям спортом, здоровому образу жизни .

Цели: Формирование представления о художественно-проектной деятельности в области графического дизайна и компьютерной графики, в условиях технологически развитого общества.

Задачи: • формировать знания, умения, навыки выполнения художественных работ оформительского, рекламного и шрифтового характера средствами компьютерной графики; • развивать художественно-проектную компетенцию в области графического дизайна и компьютерной графики в условиях современного производства; • формировать знания о составляющих производственного и технологического процесса в деятельности дизайнерских организаций; • формировать знания об использовании методов творческой деятельности для решения художественно-творческих задач; • развивать самостоятельность и способность учащихся ре¬шать творческие и изобретательские задачи; • развивать эстетического чувства и художественной инициативы учащихся средствами графического дизайна. • развивать умения работать в команде, коммуникативные и организаторские способности.

Цели: Взаимодействие с дошкольными учреждениями.

Задачи: Знакомство с музыкальными инструментами.

Цели: Постановка темы и цели. Используя технологию мастерских, мною было разработано занятие «Создание анимационной открытки к 75-летию победы ВОВ» в рамках дополнительного образования «Живой пластилин». Тема занятия выбрана в соответствии с образовательной программой мультстудии. Цель занятия исходит из темы и имеет практическое направление: создать медиа продукт (анимационную открытку) в технике «перекладки». Занятие имеет вводный характер и направлено на погружение ребенка в анимационную деятельность. Почему именно «мастерская»? Данная технология выбрана мной не случайно. Как сказано выше: такая технология представляет учителя в роли мастера, который лепит своего ученика.

Задачи: Реализация задач. Именно на этом занятии при знакомстве с анимацией необходимо создать условия для получения знаний и умений начинающего мультипликатора, аниматора для дальнейшей его самостоятельной деятельности и возможности творческого роста, что является решением к первой поставленной задаче: сформировать представление о процессе создания мультфильмов, научить создавать анимацию в технике перекладки. Технология мастерских содержит этапы социализации и социоконструкции, которые предполагают покадровое фотографирование в паре с распределением ролей и дальнейшую обработку фотографий в видеоредакторе; групповую работу для решения коллективной задачи и объединения созданных в паре продуктов в один общий, что обеспечивает развитие умений работать в творческом коллективе с распределением задач и ролей, развивает творческий потенциал. «Красной нитью» темы занятия является юбилейный год Победы в Великой Отечественной Войне, что создает условия для гражданско-патриотического и духовно нравственного воспитания.

Цели: Целью настоящей программы является укрепление здоровья занимающихся, формирование здорового образа жизни, привитие общечеловеческих духовных ценностей, организованный досуг детей и подростков в летний период.

Задачи: Воспитательные задачи: • создать условия для личностного развития каждого ребенка; • создать условия, способствующие формированию навыков здорового образа жизни; • содействовать формированию активной жизненной позиции занимающихся; • создать условия для воспитания культуры общения. Образовательные задачи: • создать условия для повышения уровня теоретической подготовки ребят в области физической культуры и спорта. Развивающие задачи: • развивать способности глубокого сосредоточения, содержания наблюдаемого живого объекта в многообразии его жизненных проявлений; • создать условия для развития коммуникативности детского коллектива – через творческую самостоятельную, объединяющую деятельность детей в смешанных группах, через самоуправление.

Цели: сформировать творческую, стремящуюся к сохранению физического, психического и нравственного здоровья личность обучающегося.

Задачи: укреплять здоровье и закаливать занимающихся; удовлетворять суточную потребность в физической нагрузке, развивать дыхательный аппарат и организм детей.

Цели: разработать методику обучения базовым элементам в фигурном катании девочек 6-7 лет.

Задачи: 1. Выявить особенности двигательной подготовленности юных фигуристок 6-7 лет. 2. Выявить наиболее доступные способы и методы обучения базовым элементам фигурного катания девочек 6-7 лет. 3. Разработать и экспериментально обосновать методику обучения базовым элементам фигурного катания девочек 6-7 лет в тренировочном процессе.

Цели: Научить детей «правильно» танцевать на начальном этапе обучения хореографии, необходимовыучить базовые движения,освоить технику танцевального направления и стиля

Задачи: 1)раскрыть творческий потенциал в танцевальном направлении 2)провести материал так, чтобы дети усвоили материал быстро и закрепили его.

Цели: Развивать способность передавать выразительность композиции, используя особенности конструктора, развивать мелкую моторику рук.

Задачи: Образовательные: формировать умение создавать объемную конструкцию из бумаги, используя схему и образец. Закреплять умение закручивания прямоугольников в цилиндры, круг в конус. Развивающие: развивать способность передавать выразительность композиции, используя особенности бумаги как конструкторского материала, развивать мелкую моторику рук, связную речь. Воспитательные: воспитывать аккуратность, желание оказывать помощь товарищу, воспитывать бережное отношение к своей планете.

Цели: В данном сообщении поднимаются вопросы исполнения крупной формы в классе фортепианного ансамбля. Не секрет, что крупная форма вызывает сложности исполнения у обучающихся, начиная с младших классов. В ансамбле исполнение сонат вдвойне сложнее, так как вопросов становится намного больше, прибавляются проблемы ансамблевого исполнительства. Данная тема может быть полезна в работе преподавателей по классу фортепиано в ДМШ и ДШИ.

Задачи: Раскрыть некоторые вопросы, связанные со стилистикой ансамблевого исполнения Сонаты Ре мажор ор. 6 Л. Бетховена в классе фортепианного ансамбля. Интерпретация и исполнение музыкального произведения в стиле, адекватном авторскому замыслу, всегда были в центре внимания музыкантов. Общепризнанно, что бережное, осмысленное отношение к авторскому тексту и поиски на его основе убедительных и стилистически грамотных трактовок – главная задача исполнителя. В творчестве многих композиторов обнаруживается какой-либо одни вид искусства, который отражает наиболее смелые замыслы и искания художника, подготавливая тем самым выразительные особенности его творческого стиля в целом. Такова была, например, роль органных хоральных прелюдий для Баха, песни для Шуберта, мазурки для Шопена. Именно подобной сферой творческих дерзаний была для Бетховена фортепианная соната.

Цели: формирование толерантного отношения к представителям другой национальности.

Задачи: • формирование представлений о Югре, как о многонациональном округе; •познакомить детей с различными национальностями, их традициями; •воспитывать уважение к культуре разных народов.

Цели: : Раскрыть взаимосвязь жанрово – стилевой структуры произведения с его исполнительской трактовкой.Развитие творческих способностей обучающихся. Воспитание устойчивого интереса к игре в ансамбле.

Задачи: 1 ) пополнить слуховой багажа учащихся; 2) научить обучающихся находить пути решения музыкально-исполнительских задач ансамблевого музицирования; 3) развивать практические навыки взаимодействия в ансамбле; 4) развивать восприимчивость и отзывчивость на музыку; 5) воспитывать у обучающихся любовь и понимание музыки через исполнительство; 6) воспитывать умение сотрудничать в коллективе.

Цели: Формирование экологической грамотности школьников.

Задачи: - способствовать развитию интереса к познанию мира; - воспитывать экологически грамотного гражданина, бережно относящегося к живой природе и готового к активным действиям по её охране; - вовлекать членов детского объединения «Юный эколог» в природоохранную деятельность; - учить умению понимать и ценить красоту и богатство природы; - способствовать развитию у детей личного экологически ориентированного опыта по взаимодействию с окружающим миром. - готовить к выбору будущей профессии.

Цели: Музыкальное развитие дошкольников и школьников.

Задачи: Ознакомить дошкольников с различными музыкальными инструментами.

Цели: Цель: развитие исследовательских умений у обучающихся посредством приобщения к устному творчеству народов Севера.

Задачи: – создать условия для научного поиска обучающихся в сфере фольклора ханты и манси; – создать условия для восприятия изучения хантыйских традиций, особенностей устройства их быта и традиционных промыслов; – формирование чувство любви к Родине на основе изучения национальных культурных традиций; – развить духовно-нравственные качества личности обучающегося с активной гражданской позицией, способной к научно-исследовательским преобразованиям с учетом особенностей жизнедеятельности народов Севера.

Цели: Цель занятия: познакомить детей с практикой хореографа-постановщика через передачу образа.

Задачи: Задачи: – развить умение анализировать, описывать, проектировать и передавать танцевальный образ через движение; – способствовать к творческому поиску, к самоанализу и самооценке; – заинтересовать детей, осуществив их знакомство со спецификой хореографического искусства; – способствовать развитию творческого воображения, путем поиска нестандартного решения; – создать атмосферу творческого единения детей и педагога.