Все публикации

Цели:

Задачи:

Цели: Дать детям представления об экологическом празднике «Синичкин календарь» посредством проведения различных мероприятий.

Задачи: -Познакомить детей с очередным народным праздником праздником «День Зиновия – синичника». - Научить распознавать синицу по характерным признакам, от других зимующих птиц. - Расширить и обобщить знания детей о синицах и зимующих птицах, особенностях их внешнего вида, поведения, питания. -Обучение изготовлению эко-кормушек.

Цели: Цель: создание у детей радостного настроения, воспитание любви и бережного отношения к природе.

Задачи: Задачи: • Формировать представление о многообразии природного мира. • Закрепить умение выразительно читать стихотворения. • Воспитывать у детей ответственное, гуманное, бережное, эмоционально – положительное отношение к природе и друг к другу. • Доставить детям радость от участия в общем празднике.

Цели:

Задачи:

Цели: 1. Всестороннее развитие личности ребенка. 2. Подготовка к успешному обучению в школе. 3. Коррекционно-воспитательная работа.

Задачи: 1. Формирование системы элементарных математических представлений. 2. Формирование предпосылок математического мышления. 3. Формирование сенсорных процессов и способностей. 4. Расширение и обогащение словаря и совершенствование связанной речи. 5. Формирование начальных форм учебной деятельности.

Цели: Повышение уровня профессиональной компетентности по использованию мнемотехники для развития речи и обучения заучивания стихотворений детей с ТНР.

Задачи: Познакомить педагогов с методами и приемами мнемотехники в обучении детей дошкольного возраста заучиванию стихотворений.

Цели: Цель проекта: изучение культуры коренных народов Югры – ханты и манси, приобщение детей к культуре народов ханты и манси, знакомство с народными напевами, с их бытом, фольклором.

Задачи: Задачи проекта: -Познакомить детей с обычаями и традициями, укладом жизни народа ханты и манси; - Развивать интерес к хантыйскому фольклору, народной музыке, музыкальным инструментам, танцам, песням; - Воспитывать толерантность, уважение к народам других национальностей; - Вовлекать детей в совместную творческую деятельность; - Формировать у детей музыкальную культуру, музыкально-эстетическое сознание; художественно-эстетическое восприятие - Учить отражать в своих творческих работах знания, полученные в результате совместной деятельности со взрослыми, а так же изготавливать совместные работы с родителями.

Цели:

Задачи:

Цели:

Задачи:

Цели:

Задачи:

Цели: Формирование представления детей о качествах и свойствах, целевом назначении и функции предметов: одежды, установление их гендерное назначение. Обогащение словарного запаса детей.

Задачи: • Обогащать представления детей о предметах детской одежды • Способствовать обогащению сенсорного опыта детей: определять цвет, форму, размер; упражнять в завязывании шнурков, застёгивании молний, пуговиц, • Обогащать и активизировать словарь детей за счёт названия предметов одежды, действий с ними, частей и назначения. • Развивать познавательные умения: сравнивать, устанавливать связи между назначением и строением предметов одежды. • Обогащать художественно-эстетический опыт детей (украшение предметов кукольной одежды). • Воспитывать бережное отношение к предметам своей одежды.

Цели:

Задачи:

Цели: Изучение свойств воды. желание рисовать речку, развивать любознательность, стремление экспериментировать, исследовать.

Задачи: дать детям понятие о свойствах воды (прозрачная, без вкуса и запаха), развивать мышление и мелкую моторику, воспитывать аккуратность. Новые слова: Прозрачная, без вкуса, без запаха, опыт.

Цели: Поддержание эмоционального благополучие ребенка дошкольного возраста в ДОУ

Задачи: 1. снятие психоэмоционального напряжения; 2. развитие навыков саморегуляции, самоконтроля; 3. обучение навыкам рефлексии, релаксации; 4. профилактика психологического неблагополучия в детском коллективе.

Цели: Цель: Научить ребёнка заботиться о своём здоровье.

Задачи: Задачи: 1. Закрепить представление о ценности здоровья: формировать желание вести здоровый образ жизни. 2. Совершенствовать представления о том, что утренняя зарядка, игры, физические упражнения вызывают хорошее настроение; с помощью сна восстанавливаются силы. 3. Воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде.

Цели: сценарий зимнего, музыкального развлечения, для детей старшего дошкольного возраста

Задачи:

Цели: Целью Программы является проектирование социальных ситуаций развития ребенка и развивающей предметно-пространственной среды, обеспечивающих позитивную социализацию, мотивацию и поддержку индивидуальности детей через общение, игру, познавательно-исследовательскую деятельность и другие формы активности.

Задачи: - создание организационно-педагогических условий в части воспитания, личностного развития и социализации детей дошкольного на основе базовых национальных ценностей (ценности семьи, гражданские ценности, нравственные ценности, ценности труда, ценности культуры, ценности истории, экологические ценности); – реализация образовательной программы; – коррекция недостатков психофизического развития детей; –охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия; –овладение детьми само¬стоятельной, связной, грамматически правильной речью и коммуникативными навыками, фонетической системой русского языка, элементами грамоты, что формирует психологическую готовность к обучению в школе и обеспечивает преемственность со следующей ступенью системы общего образования; –обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса; –создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с другими детьми, взрослыми и миром; –объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей, принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества; –формирование общей культуры личности детей, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирование предпосылок учебной деятельности; –формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным и индивидуальным особенностям детей; –обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей; –обеспечение преемственности целей, задач и содержания дошкольного общего и начального общего образования.

Цели: подготовка учащихся к продолжению образования, повышение уровня их математической культуры. Задачи:  расширить рамки школьной программы: познакомить с идеями, направлениями развития математики для ориентации в современном мире, правильного представления о процессах, происходящих в природе и обществе, сознания собственной роли в движении общества вперед;  сформировать высокий уровень активности, раскованности мышления, проявляющейся в продуцировании большого количества разных идей, возникновении нескольких вариантов решения задач, проблем;  обучить методам исследовательской деятельности;  развить интерес к математике, способствовать выбору учащимися путей дальнейшего продолжения образования;  способствовать профориентации. Данный курс имеет обзорный, общеобразовательный, межпредметный характер, освещает роль и место математики в современном мире. Он состоит из 13 тем. Темы занятий независимы друг от друга и могут изучаться в любом разумном порядке. Изучаемый материал примыкает к основному курсу, дополняя его историческими сведениями, сведениями важными в общеобразовательном или прикладном отношении, материалами занимательного характера при минимальном расширении теоретического материала. Сложность задач нарастает постепенно. Прежде, чем приступать к решению трудных задач, надо рассмотреть решение более простых, входящих как составная часть в решение сложных. Программа рассчитана на 96 часов. Занятия лучше проводить последовательно 2 раз в неделю. Продолжительность одного занятия 80 минут. Желательно использовать таблицы, схемы, раздаточный материал, компьютерные учебные пособия, медиа-презентации. В ходе изучения материала целесообразно сочетать такие формы организации учебной работы, как практикумы по решению задач, лекции, семинары, зачеты, консультации, беседы, тестирование, частично-поисковая, проектная деятельность. Развитию математического интереса способствуют математические игры (дидактическая, ролевая), викторины, головоломки. Необходимо использовать элементы исследовательской деятельности. Применяемые технологии при реализации программы - теория поэтапного формирования умственных действий (П.Я.Гальперин, Н.Ф.Талызина) - групповые технологии (В.К. Дьяченко) - системы развивающего обучения с направленностью на развитие творческих качеств личности (И.П. Волков, И.П. Иванов) - технология уровневой дифференциации на основе обязательных результатов обучения (В.В. Фирсов) - технология профильной дифференциации обучения математике -ИКТ-технологии Результат работы учащихся по данной программе должен быть таким: развитие интереса к продолжению дальнейшего изучения математики; углубление материала основного курса, расширение кругозора и формирование мировоззрения, раскрытие прикладных аспектов математики, профориентация. Инструментарием для оценивания результатов могут быть: тестирование; контрольные работы; творческие работы, защита исследовательских работ, проектов. При изучении данного курса у старшеклассников повысится возможность намного полнее удовлетворить свои интересы и запросы в математическом образовании. Данный курс займет значимое место в образовании старшеклассников, так как поможет не только успешно сдать экзамен, но реализовать последующие жизненные планы. С другой стороны, курс позволяет выпускнику средней школы приобрести необходимый и достаточный набор умений по решению нестандартных задач и лучше подготовиться к обучению в вузе и ссузе, где математика является профилирующим предметом

Задачи:  расширить рамки школьной программы: познакомить с идеями, направлениями развития математики для ориентации в современном мире, правильного представления о процессах, происходящих в природе и обществе, сознания собственной роли в движении общества вперед;  сформировать высокий уровень активности, раскованности мышления, проявляющейся в продуцировании большого количества разных идей, возникновении нескольких вариантов решения задач, проблем;  обучить методам исследовательской деятельности;  развить интерес к математике, способствовать выбору учащимися путей дальнейшего продолжения образования;  способствовать профориентации.

Цели: Формирование начал экологической культуры - формирование практического и духовного опыта взаимодействия человечества с природой, который обеспечит его выживание и развитие.

Задачи: Формирование у детей системы элементарных знаний о предметах и явлениях природы. Решение этой задачи предусматривает изучение самих предметов и явлений в природе, связей и отношений, которые существуют между ними. Формирование системы знаний об окружающем мире, обеспечение правильной ориентировки ребенка в мире

Цели:

Задачи: