Все публикации

Цели: Цели и задачи: Продолжать развивать интерес детей к истокам русской национальной культуры; Продолжать знакомить детей с обрядовыми праздниками; Познакомить с музыкальным фольклорным материалом, использовать в повседневной жизни;

Задачи: Воспитывать любовь и уважение к традициям и культуре своей страны, воспитывать чувство патриотизма.

Цели: Цель проекта: создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки совместного проекта «Осень, осень в гости просим».

Задачи: Задачи: - расширить знания детей об осени, её дарах, научить различать осень от других времён года по характерным признакам. -развивать творческие способности у детей. -активизировать речевой запас детей.  -содействовать сближению родителей и детей над решением общей задачи. -развивать умение видеть красоту осени, разнообразие её красок через наблюдения во время прогулок, экскурсии, при рассматривании иллюстраций и картин художников;

Цели: Создание образа в соответствии с замыслом, реализация замысла, используя необходимые конструктивные формы и декоративно-художественные образы, материалы и виды конструкций.

Задачи: 1. расширение знаний о мире вещей, созданных руками человека; 2. развитие конструкторско-технологического мышления; 3. составление плана практических действий; 4. приобретение навыков сотрудничества и взаимопомощи; 5. уважение к чужому труду и результатам труда.

Цели: Для развития восприятия полезны игры, в которых ребёнку надо будет сравнивать предметы по цвету, форме, величине и находить среди них одинаковые.

Задачи: Ваша задача - помочь ребенку в этом. В умственном развитии дошкольника - главное это знакомство с окружающими его предметами.

Цели: Формирование целостной картины мира, расширение кругозора Содействовать развитию мышления на основе систематизации и расширения представлений детей об окружающем мире.

Задачи: Знакомить с временами года и их последовательностью, закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь), учить замечать и объяснять происходящие в природе сезонные и суточные изменения. Формировать первые представления о целостности природы и о связи человека с природой (человек не может прожить без природы, которая является его «домом» и «домом» животных и растений); о самых простых природных взаимосвязях (одни животные и растения обитают в лесу, другие — в озерах, третьи — на лугу).

Цели: Формировать умение детей раскатывать комочки прямыми и круговыми движениями, сминать тесто ладонями обеих рук. (Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»)

Задачи: 1. Познакомить детей со свойствами теста (мягкое, теплое, послушное). (Образовательная область «Познавательное развитие»). 2. Формировать умение детей раскатывать комочки прямыми и круговыми движениями, сминать тесто ладонями обеих рук. (Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие») 3. Вызвать у детей интерес к созданию форм из теста (Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»). 4. Вызвать радость восприятия результата своей и общей работы. (Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие детей»). 5. Активизировать словарь детей. (Образовательная область «Речевое развитие»).

Цели: установить взаимосвязь между компонентами внутренней среды организма

Задачи: 1) дать определение понятию "Внутренняя среда организма" 2) определить компоненты внутренней среды 3) доказать взаимосвязь между компонентами внутренней среды организма

Цели: Цель программы – формирование интереса и потребности в чтении у детей дошкольного возраста.

Задачи: Образовательные: • Совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи • Учить самостоятельно и последовательно передавать содержание текста, использовать в пересказе выразительные средства, характерные для литературного произведения. • Побуждать к заучиванию наизусть коротких стихотворных текстов. • Прививать интерес к положительным героям произведений. • Поощрять желание слушать произведение, рассматривать иллюстрации к нему, расспрашивать взрослого о прочитанном, проявлять желание «прочитать» произведение еще раз. Воспитательные: • Воспитывать умение слушать сказки, рассказы, стихи, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. • Воспитывать чувство отзывчивости на содержание прочитанного (радоваться хорошей концовке, «победе» положительного героя). • Воспитывать литературно-художественный вкус, способность понимать и чувствовать настроение произведения, улавливать музыкальность, звучность, ритмичность, красоту и поэтичность рассказов, сказок, стихов. • Воспитывать культуру речевого общения. Развивающие: • Развивать желание узнавать из книг об окружающем мире, о существовании в нем добра и зла, о том, как вести себя. • Развивать познавательные процессы: речь, память, мышление. • Развивать умение с помощью воспитателя инсценировать и драматизировать народные сказки

Цели: Сыала: саас айыл5а уларыйыытын, хаар ууллуутун чинчийэн билиьиннэрии.

Задачи: • о5о толкуйдуур, анааран керер дьо5урун сайыннарыы; • тыл саппааьын байытыы; • айыл5а туьунан билгэлэри билиьиннэрии; • айыл5а5а харыстабыллаах сыьыаны, сэрэхтээх буолууга иитии.

Цели: Формирование нравственных качеств личности через устойчивое положительное отношения к труду

Задачи: • формировать у ребёнка интерес к труду взрослого, вовлекая его в совместную трудовую деятельность; • развивать эмоционально-положительное отношение к труду; • формировать культуру труда (подготавливать рабочее место, уметь подбирать необходимые инструменты и материалы, бережно с ними обращаться); • развивать настойчивость, целеустремлённость, способность, к преодолению трудностей для достижения поставленной цели; • воспитывать интерес к труду взрослых и уважение к человеку-труженику (на примере доступных пониманию детей профессий, а также на примерах из жизни близких людей);

Цели: Развитие гибкости координаций движений рук и беглости пальцев ребенка.

Задачи: 1)Освободить зажатость мышц. 2)Активизировать моторику рук, выработать ловкость, умение управлять своими мышечными движениями; 3) стимулировать музыкальную фантазию; проявлять творческие способности; 4) поднять интерес к уроку; 5) развить умственные способности, развить речь и память,;

Цели: Познавательное развитие: Развивать умение видеть общий признак предметов группы (все шары — круглые, эти — все красные, эти — все большие и т. д.). Закреплять умение называть и различать шар и куб

Задачи: Задачи ОО в интеграции: «Социально-коммуникативное развитие» - развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками. «Речевое развитие» –обогащение активного словаря,через игровую ситуацию Д/И: «Чудесный мешочек». «Физическое развитие» – формировать навык заботиться о своем здоровье через подвижную игру. «Мишка» Предпосылки учебной деятельности: формирование умения слушать и слышать, выполнять инструкции взрослого, следовать правилам.

Цели: • подвести итоги совместной деятельности воспитателя и родителей за прошедший год. • определить перспективы на будущее.

Задачи: • отследить динамику психического и физического развития детей за прошедший год. • выявить индивидуальные проблемы в развитии детей и наметить пути их преодоления; способствовать развитию инициативы родителей, умению общаться.

Цели: Содействовать развитию у детей дошкольного возраста способностей к техническому творчеству, предоставить им возможность творческой самореализации посредством овладения ЛЕГО- конструированием.

Задачи: Обучающие: содействовать формированию знаний о счёте, форме, пропорции, симметрии, понятии части и целого; создать условия для овладения основами конструирования; способствовать формированию знания и умения ориентироваться в технике чтения элементарных схем. Образовательные решения конструктора LEGO для дошкольного обучения стимулируют естественную тягу ребенка к исследованию, благодаря чему дети знакомятся с числами, формами и цветами, а также учатся решать задачи в процессе совместных игр. Дети проводят увлекательные эксперименты, бесконечно собирая и перестраивая модели, способствующие быстрому пониманию абстрактных понятий из мира математики. При совместной работе кубики ЛЕГО служат не только увлекательным практическим средством освоения математических навыков, но и эффективным инструментом развития коммуникативных умений. Развивающие: создать условия для развития внимания, памяти, образного и пространственного мышления; способствовать развитию творческой активности ребёнка; способствовать расширению кругозора и развитию представлений об окружающем мире. Все мы знаем, что из кубиков LEGO можно собрать удивительные вещи. Но известно ли вам, что они также могут творить чудеса при всестороннем развитии детей? С помощью кубиков и фигурок ЛЕГО дети в процессе работы со специализированными наборами LEGO Education отрабатывают различные роли и исследуют социальные взаимодействия. Ролевые игры, положенные в основу ЛЕГО-образования, побуждают детей к сотрудничеству для решения задач, самовыражению, развитию умения точно формулировать свои мысли и идеи при взаимодействии с окружающими. В конечном счете растет уверенность детей в себе, в своих знаниях и силах. Они начинают лучше понимать потребности и чувства других. Воспитательные: содействовать формированию умения составлять план действий и применять его для решения практических задач, осуществлять анализ и оценку проделанной работы; содействовать воспитанию организационно-волевых качеств личности (терпение, воля, самоконтроль); создать условия для развития навыков межличностного общения и коллективного творчества. Ребенок – прирожденный конструктор, изобретатель и исследователь. Эти заложенные природой задачи особенно быстро реализуются и совершенствуются в конструировании, ведь ребенок имеет неограниченную возможность придумывать и создавать свои постройки, конструкции, проявляя любознательность, сообразительность, смекалку и творчество. Ребенок на опыте познает конструктивные свойства.

Цели: Цели. 1. Дать учащимся вторых классов базовые понятия по основам библиотечно-библиографической грамотности (ББГ) - «библиотека», «книжный фонд», « читальный зал». 2. Сформировать и закрепить первичные навыки самообслуживания в условиях школьной библиотеки. 3. Прививать умение самостоятельно ориентироваться в мире книг -попросить подобрать себе книгу. 4. В воспитательных целях ознакомить детей с « Правилами поведения в библиотеке». 5. Дать понятие об основных элементах книги (обложка, корешок, титульный лист, предисловие, оглавление, иллюстрация). Привить любовь к книге, к культурному чтению.

Задачи: 1. Познакомить учащихся младших классов с библиотекой 2.Развивать интерес к чтению литературы 3. Привлекать ребят к посещению библиотеке

Цели: Совместно с обучающимися открыть правило: слитное и раздельное написание частицы Не с существительными.

Задачи: Задачи урока: образовательные:  познакомить обучающихся с условиями написания частицы Не с именами существительными;  сформировать умение составлять алгоритм написания частицы Не с именами существительными;  сформировать умение находить изученную орфограмму в слове. развивающие:  развивать умение правильно писать существительные с частицей НЕ;  развивать умения выделять главное, содействовать развитию самостоятельности обучающихся;  развивать коммуникативные и творческие способности обучающихся. воспитательные:  формировать любознательность, пробуждать интерес ко всему, что нас окружает;  воспитывать чувство уважения к мнению одноклассников. деятельностные:  формирование у учащихся умений реализации новых способов действия,  развитие готовности мышления к усвоению новых способов деятельности,  развитие мыслительных операций школьников, умения анализировать, систематизировать, делать общие выводы;  развитие навыков самоконтроля.

Цели: Создание у детей радостного настроения , праздничной атмосферы.

Задачи: Развивать коммуникативные навыки, эмоциональную сферу, воображение и фантазии. Развивать у детей артистизм, интонационную выразительность речи. Уметь создавать сказочные образы, раскрывать творческие способности детей через различные виды деятельности.

Цели: Познакомить педагогов со способами применения Лего-технологии.

Задачи: обучать участников мастер-класса навыкам применения ЛЕГО–конструктора; показать участникам мастер-класса технологии работы с детьми дошкольного возраста в области ЛЕГО-конструирования; формировать у участников мастер-класса мотивацию на использование в образовательной деятельности ЛЕГО-конструктора.

Цели: Одним из главных методов лечения нарушений осанки и заболеваний позвоночника является лечебная гимнастика. Многие искривления позвоночника в начальных стадиях, а тем более нарушения осанки можно исправлять при условии возможного более раннего применения мер.

Задачи: - коррекция нарушения осанки; - улучшение адаптации к физической нагрузки; - восстановление двигательных навыков и координация движения

Цели: Познакомить педагогов с коррекционными технологиями, которые использует логопед в своей работе.

Задачи: Рассказать о коррекционных технологиях (сказкотерапии (логосказки), изотерапии, биоэнергопластике, фонетической и логопедической ритмике, кинезиологии, Су-Джок терапии, аурикулотерапии).