Все публикации

Цели: Цель самообразования: повышение профессиональной компетентности через изучение аспектов духовно нравственной воспитании.

Задачи: Задачи самообразования: - изучить и проанализировать научную литературу, современные технологии по теме самообразования; - подобрать художественную литературу, народный фольклор и др. художественные произведения способствующие духовно-нравственному воспитанию детей и составить каталог; - определить эффективность использования художественной литературы для развития духовно - нравственных качеств в процессе специально организованной деятельности детей;

Цели: Цель: выучить отрывок из поэмы А.С. Пушкина «Руслан и Людмила», используя мнемотаблицы..

Задачи: Обучающие: разучить стихотворение по мнемотаблице; учить замечать образные слова и выражения, ритм и рифму стихотворной речи. Развивающие: развивать интонационную выразительность речи при заучивании стихотворения; развивать поэтический слух; развивать коммуникативные навыки общения. Воспитательные: воспитывать интерес к художественным произведениям; вызвать эмоциональный отклик детей; воспитывать умение слушать

Цели: Повышение профессиональной компетентности педагогов посредством формирования их мотивации к самообразованию.

Задачи: - расширить практические знания старших воспитателей, заместителей заведующих по ВМР по организации работы с кадрами; - совершенствовать способности педагогов мобилизовать в профессиональной деятельности свои знания, умения, а также обобщенные способы выполнения действий.

Цели:

Задачи:

Цели: Продолжать знакомить детей с малыми фольклорным формами-потешками

Задачи: 1.Повторить ранее изученные потешки и разучить новую 2.Закреплять навыки растягивания пластилина 3. Учить работать в коллективе

Цели: Цель: сформировать у дошкольников познавательный интерес, поощрить любознательность, самостоятельность. Способствовать развитию инициативных качеств детей в различных видах деятельности.

Задачи: Обучающие задачи: 1. Продолжать решать примеры, складывать и вычитать в пределах 10. 2. Упражнять в счете в пределах 10 в прямом и обратном порядке. 3.Закрепить знания детей о геометрических фигурах 4. Закреплять знания о последовательности дней недели, времени года, месяцев года. 5. Продолжать составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр. 6. Закрепить умение выделять в задаче условие, вопрос, решение, ответ

Цели: Вовлечение родителей в воспитательный процесс с целью формирования у детей раннего возраста нравственно-патриотических чувств

Задачи:

Цели: Познакомить детей с повадками, особенностями поведения диких и домашних животных, их пользе для человека и природы. Закрепить и обобщить знания детей о диких и домашних животных, их приспособлении к условиям жизни. Развивать речь, мышление. Воспитывать интерес, желание больше узнать о диких и домашних животных.

Задачи: Познакомить детей с повадками, особенностями поведения диких и домашних животных, их пользе для человека и природы. Закрепить и обобщить знания детей о диких и домашних животных, их приспособлении к условиям жизни. Развивать речь, мышление. Воспитывать интерес, желание больше узнать о диких и домашних животных.

Цели: Привлекать детей к формированию групп однородных предметов; Привлекать внимание детей к предметам контрастных размеров и их обозначению в речи.

Задачи: Образовательные: 1. Формировать умение различать геометрические фигуры (шарик, кубик) и обозначать их словами. 2. Формировать умение различать количество предметов: один, много. 3. Формировать умение производить простейшие группировки предметов по форме. 4. Формировать умение различать предметы по цвету. Развивающие: 1.развивать внимание, самостоятельность; 2. развивать мелкую моторику. 3. Развивать предметные действия. 4. Развивать и активизировать речь детей, закреплять умения отвечать на вопросы воспитателя. Воспитательные: воспитывать любознательность, познавательный интерес, доброту, эмоционально-положительное отношение к персонажам.

Цели: Учить детей сравнивать две группы предметов и устанавливать соотношения между предметами: «больше», «меньше».

Задачи: Обучающая: - упражнять детей в сравнении двух групп предметов и устанавливать соотношения между предметами: «больше», «меньше»; - продолжать учить считать по порядку (прямой счет); - называть, узнавать и различать геометрические фигуры, сравнивать и находить сходство и различие. Развивающая: - развивать логическое мышление, память, сообразительность; - содействовать развитию самостоятельности и творчества;- развивать слуховое внимание детей; - умение соотносить движения с текстом. Воспитывающая: - воспитывать интерес к математике, активность, усидчивость, внимание.

Цели: Развитие речевой активности детей. Создания благоприятной эмоциональной обстановки в группе.

Задачи: Образовательные -приучать слушать загадки, потешки: предоставлять возможность повторять вслед за воспитателем слова, фразы стихотворного текста и выполнять несложные действия, о которых говорится в поэтических произведениях; -упражнять детей в чтение потешек наизусть; -совершенствовать выразительность движений, умению передавать простейшие действия некоторых персонажей (попрыгать, как зайчики); -создавать положительный микроклимат: вызвать положительные эмоции у детей. Развивающие -развивать интонационную выразительность речи детей, способствовать развитию голосового аппарата, речевого дыхания, слухового внимания, восприятия (сенсорного), способствовать развитию мелкой моторике пальцев рук, памяти, умение различать и называть цвета, понятия «один» и «много»; -развивать речь с использованием малых форм фольклора (песенок и потешек); -развивать координацию речи с движением; -развивать чувство равновесия, желание играть вместе с воспитателем в подвижные игры с простым содержанием, несложными движениями; развивать речевое дыхание, Воспитательные -воспитывать интерес и желание участвовать в беседе с педагогом; -воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, умение слушать собеседника. Формирование поведения -побуждать детей к проговариванию и повторению вслед за воспитателем отдельных слов и фраз; -закреплять знания о животных, звукоподражать им, узнавать (отгадывать загадки); -закреплять умение детей ходить, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу воспитателя, слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом, хлопать в ладоши, ходить друг за другом «змейкой».

Цели: • развитие экономического образа мышления; • воспитание ответственности и нравственного поведения в области экономических отношений в семье; • формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов в области экономики семьи. • формирование положительного мотивационного отношения к экономике через развитие познавательного интереса и осознание социальной необходимости.

Задачи: Обучающие: • содей¬ствовать целостному восприятию и широкому охвату картины окружающего мира, важной составной частью которого явля¬ются экономические отношения, с помощью экономических категорий и понятий; • формировать знания, умения, навыки, необходимые уче¬нику в жизни; • научить детей пользоваться экономическим инструментарием. Развивающие: • способствовать общему развитию школьников: развивать мышление, эмоционально-волевую сферу; • развивать культуру экономического мышления. Воспитательные: • формировать нравственные качества. • воспитывать ответственность за экономические решения.

Цели:

Задачи:

Цели: Расширить представление родителей об особенностях узора- орнамента, который часто встречающиеся в одежде коренных жителей и украшении предметов быта.

Задачи: Научить родителей разгадывать символику и кодировку национального орнамента народов ханты и манси

Цели: Цель: развитие в ребёнке желания и умения творчески мыслить, анализировать окружающий мир, изучая себя с позиции добра, справедливости, любви.

Задачи: Воспитательные: - воспитывать чувство доброжелательности, сопереживания, отзывчивости, потребность в дружеских взаимоотношениях; - воспитывать стремление совершать добрые дела. Образовательные: - формировать представление о том, что доброта, есть проявление души. - совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи; - совершенствовать познавательную активность; - обеспечить введение нового слова «благотворительность» в речевой обиход детей. Развивающие: - стимулировать развитие мыслительных способностей детей; - развивать умение наблюдать, выделять, сравнивать, анализировать; - развивать мелкую моторику, двигательную активность, координацию движений; - способствовать развитию эмоционально-чувственной сферы детей.

Цели: Формировать интерес к устному народному творчеству (сказкам), создание условий для активного использования сказок в разносторонней деятельности детей.

Задачи: - расширять представления о сказках; - формировать нравственное представление детей на эмоционально чувственной основе через содержание сказок; - учить детей слушать, слышать, рассуждать, развивать умения применять свои знания в беседе, добиваться связных высказываний; - формировать умение инсценировать эпизоды сказок, показывать сказки с помощью разных видов театра. - развивать у детей речь, обогащать словарь детей, отображать свои впечатления в продуктивных видах деятельности; - развивать у детей творческие способности, воображение, фантазию; - воспитывать дружеские доброжелательные отношения между детьми и взрослыми.

Цели:

Задачи:

Цели:

Задачи:

Цели: познакомить детей с праздником «Всемирный день Снеговика», рассказать легенду о происхождении снеговика, развлечь детей, создать праздничную атмосферу, яркие впечатления для детей.

Задачи: - рассказать детям историю появления снеговика; - изготовить носик - морковку; - создать атмосферу праздника для детей; - знакомить детей с традициями русской культуры; - развитие творческого мышления; -углубить знания детей о зиме, приметах, играх, постройках из снега; - способствовать физическому развитию детей, ловкости, меткости; -воспитать соревновательные качества, внимания, кругозора; - привить любовь к русским народным традициям.

Цели: Создание системы профилактической, коррекционной и реабилитационной работы с семьями и детьми, находящимися в социально опасном положении, трудной жизненной ситуации, на ранней стадии семейного неблагополучия, для предупреждения социального сиротства и семейного неблагополучия. Создание благоприятных условий для комплексного развития и жизнедеятельности детей, воспитывающихся в семьях, находящихся в трудной жизненной ситуации и социально-опасном положении.

Задачи: -выявлять детей и семьи, находящиеся в социально-опасном положении; -профилактика раннего семейного неблагополучия; -привлекать внимание неблагополучных семей к проблеме воспитания и развития детей, формировать ответственное родительское отношение; -оказывать помощь родителям в решении своих личных проблем: оформлении необходимых документов, льгот, трудоустройства, избавления от вредных привычек; -содействовать ребенку в реализации и защите его прав и законных интересов, контролировать соблюдение законодательства РФ и субъектов РФ в области образования несовершеннолетних; -способствовать установлению доброжелательных отношений в семьях между детьми и родителями; положительному изменению окружающей среды ребенка в семье; -повышать профессиональную компетентность педагогов по вопросам профилактики раннего семейного неблагополучия.