Все публикации

Цели: Формирование правильной осанки у детей дошкольного возраста

Задачи: 1) Теоретическое изучение специальной литературы и передового опыта по проблеме формирования осанки в дошкольном детстве. 2) Обследование детей дошкольного возраста для выявления уровня сформированности правильной осанки. 3) Определение системы физических упражнений для коррекции неправильной осанки в группах ДО.

Цели: Создать условия для развития патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста к городу через проектную деятельность.

Задачи: 1.Расширять представления детей о городе, в котором они живут. 2.Познакомить детей с историей, достопримечательностями родного города. 3.Расширить представления детей о труде взрослых (профессиях родного города). 4. Воспитывать у дошкольников патриотизм, любовь к родному городу.

Цели: Группу посещает 23 детей с 6 лет до 7 лет Воспитательно – образовательный процесс осуществляется по Общеобразовательной программе ДОУ и Рабочей программе педагога ДОУ с учётом Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (подготовительная группа,6-7лет). Составлена на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» Под ред. Н.Е.Вераксы,Т.С.Комаровой М.А.Васильевой

Задачи: Мы позаботится о том, чтобы ваш ребенок стал самостоятельным, общительным, любознательным, всесторонне развитым. Каждому ребенку от природы дано быть умным, здоровым и счастливым человеком. Задача взрослых помочь малышу раскрыть свой потенциал, научить его познать окружающий мир. У нас он будет общаться, играть, рисовать, танцевать, научится писать, строить и многое другое.   В группе все устроено для ребенка. Малыш найдет и познает много удивительного, играя, станет большим и самостоятельным.

Цели: Профилактика страхов

Задачи: Помочь родителям справляться со страхами детей

Цели: получение объективной информации о состоянии и динамике уровня сформированности универсальных учебных действий и коррекции дальнейшей деятельности у обучающихся в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения.

Задачи: 1. Отработка механизмов сбора информации об уровне сформированности УУД. 2. Апробация методик оценки уровня сформированности УУД: системы критериев и показателей уровня сформированности УУД у обучающихся. 3. Формирование банка методических материалов для организации и проведения мониторинга уровня сформированности УУД. 4. Анализ сформированности УУД обучающихся. 5. Корректировка педагогической деятельности по формированию УУД.

Цели: содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста, создание необходимой мотивации для повышения их финансовой грамотности.

Задачи: развивать память, внимание, речь, стимулировать активность детей; воспитывать представления о сущности таких нравственных категорий, как экономность, бережливость и честность.

Цели: Ознакомление и последующее применение родителями мнемотаблиц в домашних условиях.

Задачи: - Раскрыть понятия «Мнемотехника» и «Мнемотаблица»; - Познакомить с этапами работы и показать различные варианты использования мнемотаблиц, коллажей при разучивании стихотворений с детьми, составлении рассказов.

Цели: Цель: Создать у детей доброе, позитивное настроение от участия в играх и забавах. Способствовать созданию благоприятной, дружеской и доброжелательной атмосферы в процессе общения.

Задачи: Задачи: - Совершенствовать двигательные умения и навыки. - развивать физические качества: силу, ловкость, быстроту, координацию движений. - Воспитывать доброжелательные отношения и внимание друг к другу и окружающим.

Цели: Формировать представления о творчестве русского поэта А.С.Пушкина, вызвать интерес к произведениям, желание их знать, понимать их содержание; уметь выразительно читать.

Задачи: формировать представления о творчестве русского поэта А.С.Пушкина, вызвать интерес к произведениям, желание их знать, понимать их содержание; уметь выразительно читать.

Цели: сформировать у детей представление о волонтерском движении, о его основных направлениях, о его значении в жизни социума.

Задачи: • познакомить детей с основными понятиями волонтерской деятельности; • определить типы волонтерской и общественно – полезной деятельности; • формировать у детей уважение к общечеловеческим нравственным ценностям;

Цели: Цель проекта: обеспечивать накопление представлений у детей раннего возраста о форме, цвете, величине предметов, их свойствах, которые составляют фундамент общего умственного развития ребенка и являются условием успешного овладения любой практической деятельностью.

Задачи: Задачи проекта: • формировать представления о цвете, форме, величине предметов, положения их в пространстве; • знакомство с дидактическими играми и правилами этих игр; • воспитывать познавательный интерес, любознательность; • упражнять в установлении сходства и различия между предметами; • способствовать развитию у детей обследовательских умений и навыков; • развивать мелкую моторику рук; • повышать уровень педагогической компетентности родителей по формированию представлений о сенсомоторной деятельности детей; • оказание родителями помощи в изготовление дидактических игр для развития сенсорных способностей детей. Ожидаемый результат: • повышение уровня сенсорного развития детей I младшей группы

Цели: Создать радостное настроение, праздничную атмосферу.

Задачи: Учить детей дружно играть в подвижные игры, не толкать друг друга вовремя бега.

Цели: Цель: создание условий для развития познавательной деятельности, формирование элементарных математических представлений у детей в совместной деятельности

Задачи: Задачи: Образовательные задачи: Закрепить знания о геометрических фигурах, выделить их свойства; умения собирать из частей целое изображение; Учить соотносить цифру с количеством предметов; Умения ориентироваться в пространстве, сравнивать предметы по цвету; Закрепить счёт и знания цифр в пределах 5.

Цели: Разноуровневое обучение как процесс обучения с психологической и нравственной структурой развивающейся личности учащихся.

Задачи: Разноуровневое обучение является средством решения: 1. Психологических задач (определение индивидуально-личностных особенностей учащихся, типов их развития на основе выявления качеств внимания, памяти, мышления, работоспособности, сформированности компонентов учебной деятельности и т. п.). 2. Предметно-дидактических задач (разработка учебного материала, его гибкое структурирование). 3. Реализации принципа «воспитывающего обучения».

Цели: Использование системно - деятельностного подхода позволяет осуществлять: формирование мышления через обучение деятельности: самоопределение, самореализация, системы культурных ценностей и ее проявлений в личностных качествах.

Задачи: При данном подходе к обучению основным элементом работы учащихся будет решение задач, т.е., освоение деятельности, особенно новых видов деятельности: учебно – исследовательской, поисково-конструкторской, творческой. Из пассивного потребителя знаний учащийся становится активным субъектом образовательной деятельности. Категория деятельности при таком подходе к обучению является фундаментальной и смыслообразующей всего процесса обучения.

Цели: Цель работы: раскрыть содержание форм работы с использованием страноведческого материала на уроках английского языка в общеобразовательной школе.

Задачи: Задачи: показать специфику и значение лингвострановедческого материала при изучении английского языка; выявить эффективность использования методов работы со страноведческим материалом; теоретически осмыслить и апробировать на практике имеющиеся подходы к обучению иностранному языку в средней школе и, в частности, к обучению на среднем этапе.

Цели: Формирование у детей первичных основ пожарной безопасности, осознанного и ответственного отношения к выполнению правил пожарной безопасности

Задачи: Задачи проекта: 1. Образовательные • Познакомить с историей возникновения огня. • Дать понятие детям, что огонь бывает другом, а бывает и врагом. • Учить детей видеть, когда огонь друг, а когда враг. 2. Развивающие • Формировать умение реально оценивать возможную опасность. • Помочь детям запомнить правила пожарной безопасности. • Развивать творческие способности дошкольников 3. Воспитательные • Воспитывать чувство осторожности и самосохранения. • Воспитывать чувства благодарности людям, которые помогают нам в трудных ситуациях. 4. Практические • Прививать практические навыки поведения детей при возникновении пожара. • Учить элементарным действиям по тушению очага возгорания. • Показать родителям знания и умения детей, приобретенные в ходе реализации проекта. • Вовлечь их в образовательный процесс ДОУ

Цели: Цель: повысить педагогическую компетентность родителей в вопросах речевого развития детей в домашних условиях.

Задачи: 1. Информировать родителей о значении речевого дыхания. 2. Познакомить с правилами выполнения гимнастики. 3. Стремиться установить доверительные отношения с родителями. 4. Формировать у родителей позитивное отношение к взаимодействию с детским садом.

Цели: Статья посвящена модели воспитания в семье и формированию личности ребенка путем взаимодействия семьи и школы. Обоснована необходимость совместного труда в процессе воспитания.

Задачи: Выделены несколько направлений работы педагога с родителями. Освещены правила для родителей по воспитанию гармоничной, всесторонне развитой личности.

Цели: 1.Создание условий для успешного развития речи детей через театрализованную деятельность. 2.Формирование у детей дошкольного возраста устойчивого интереса к театрализованной деятельности. 3.Способствование самореализации каждого ребенка и создание благоприятного микроклимата.

Задачи: 1.Развитие коммуникативных навыков и положительно-эмоциональной сферы детей. 2.Развитие умения эмоционально воспринимать художественные произведения и интонационную выразительность речи, активизирование словаря, звуковой культуры речи. 3.Развитие у детей уверенности в себе, создание творческой атмосферы, психологического комфорта, эмоционального подьема.