Все публикации

Цели: Цель: Развивать логическое мышление, память, внимание.

Задачи: - познакомить детей с составом числа 10 из единиц; - упражнять в назывании смежных чисел с опорой на наглядный материал; - закреплять умение делить предметы на части.

Цели: - Формировать сознательное отношение к своему здоровью, воспитывать желание заботиться о своем здоровье;

Задачи: - Воспитывать желание бережно относиться к своим глазам, учить ухаживать за глазами; - Привести детей к пониманию, что зрение необходимо беречь; - Углубить знания детей об органе зрения; - Развивать воображение, тактильные ощущения, интерес к познанию своего организма. - Совершенствовать диалогическую речь: учить участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы.

Цели: Цель: повышение уровня профессиональной компетентности педагогов в изобразительной деятельности.

Задачи: Задачи: - познакомить с новыми рациональными средствами, формами и методами художественно – эстетического развития дошкольников; - способствовать развитию интереса к художественно-эстетической деятельности; - развивать творческие способности и экспериментирование; - воспитывать чувство прекрасного.

Цели: Цели: знакомить детей с предметами одежды;учить последовательности одевания на прогулку.

Задачи: Задачи: 1. Учить правильно называть предметы зимней одежды; знать их назначение. Дифференцировать виды одежды по временам года: летняя, зимняя одежда; 2. Воспитывать аккуратность и бережное отношение к одежде. 3. Развивать наблюдательность, внимание, речевую деятельность.

Цели: Формирование осознанного понимания значимости мамы в жизни ребёнка, привития любви и уважения к маме.

Задачи: 1. Углубление знаний детей о роли мамы в их жизни, через раскрытие образа матери в поэзии, в живописи, музыке, художественной литературе. 2. Развитие у детей доброго отношения, нежных чувств, к самому близкому и дорогому человеку – своей маме. 3. Знакомство детей и родителей с историей возникновения праздника. 4. Развитие у детей выразительности речи, памяти, артистических способностей через театрализованную игру. 5. Укрепление семейных отношений, уважительного отношения к матери через совместную творческую деятельность. 6. Создание радостной обстановки, способствующей воспитанию у детей уверенности в своих возможностях. 7. Создание положительных эмоциональных переживаний детей и родителей от совместного празднования мероприятия.

Цели: Обучающийся, который знает и применяет правила дорожного движения в повседневной жизни, на улице и в транспорте; - умеющий применять на практике знания по дорожно - транспортной культуре

Задачи: • Сформировать у обучающихся знание элементарных основ правил дорожного движения и умение применять их на практике в повседневной жизни; • Осуществлять коррекцию и развитие пространственного восприятия и ориентировки обучающихся, наблюдательность, память, внимание и обучающихся. • Способствовать воспитанию дисциплинированности, формирование умения планировать свои действия и контролировать свою работу (определять правильность действий).

Цели: Вызвать интерес к русской народной культуре, к быту, к фольклору.

Задачи: Задачи: Формировать разностороннее развитие детей, закреплять и обогащать полученные знания. Образовательные: • продолжить знакомить детей с фольклорными произведениями; • научить детей инсценировать хорошо знакомые русские народные потешки и песенки; • учить детей слушать русскую народную музыку, воспроизводить произвольные движения под нее. Развивающие: • знакомство с новыми словами, пополнение словарного запаса; • развивать диалогическую речь, чувство ритма в согласованных действиях; • способствовать развитию интонационной стороны речи; • способствовать развитию выражения эмоций с помощью мимики и жестов. Воспитательные: • воспитывать любовь к народному творчеству; • воспитывать добрые чувства к персонажам русской народной потешки; • воспитывать устойчивый интерес детей заниматься театрально — игровой деятельностью.

Цели: Формировать экономическое сознание, мышление детей, представления о современной жизни.

Задачи: Познакомить с экономическими понятиями,научить понимать и ценить окружающий мир.

Цели: Укрепление здоровья детей, развивать двигательную активность через подвижные игры.

Задачи: Воспитывать у детей внимание, выносливость, меткость, доброжелательность, по отношению к друг другу, создать бодрое и жизнерадостное настроение; учить играть в подвижные игры.

Цели: Цель: Формировать представление о диких животных.

Задачи: Задачи: 1) Закрепить представление о приспособлении животных к зимним условиям; 2) Обобщить и активизировать словарный запас по теме: "Дикие звери и зимний лес"; деревья, трава, снежок, холод, зябнет, выносливый, закаленный, запасы. 3) Воспитывать умение работать в группе, способность выслушивать друг друга, учитывать мнение партнера.

Цели: Учить рисовать «сугроб» используя гуашевые краски тычкообразными движениями кисти.

Задачи: Обобщить представления о зиме и типичных зимних явлениях в природе. Расширение, уточнение и активизация словаря, развития связной речи, творческого воображения. Учить детей делать тычки жесткой полусухой кистью. Развивать эстетическое восприятие зимнего пейзажа. Продолжать учить правильно держать кисть.

Цели: Помочь детям увидеть различия между взрослыми животными и их детенышами, обогащать и активизировать словарь , развивать инициативную речь. Активизировать словарь по теме

Задачи: Познавательное развитие: Закреплять умение сравнивать предметы по размеру( большой, маленький) Социально-коммуникативное развитие: развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослыми и сверстниками, содействовать воспитанию любви к животным, воспитывать желание помочь тем, кто нуждается в помощи. Предпосылки учебной деятельности: Формирование умения слушать и слышать, выполнять инструкции взрослого, отвечать на поставленные вопросы.

Цели: Цель: формирование у детей дошкольного возраста основ здоровьесбережения через использование специально организованных форм обучения воспитанников и реализацию здоровьесберегающих технологий арт-терапии.

Задачи: Задачи: • формировать представление детей о здоровье, об умениях и навыках, содействующих его укреплению и сохранению; • развивать у ребенка потребность в саморазвитии; • развить самоуважение, повысить самооценку, способствовать решению психических проблем (тревожность, страхи, гиперактивность агрессивность); • учить детей использовать приемлемый выход агрессивности и других негативных чувств через лепку, рисование, музыку.

Цели: Разработки комплексных технологий обучения и воспитания в сфере дополнительного образования.

Задачи: Внедрение классического экзерсиса в занятия в хореографических коллективах системы дополнительного образования детей.

Цели: С целью реализации этих образовательных задач предметно-пространственная среда мини-гардеробных сконструирована исходя из таких принципов как: 1. Проявление уважения к мнению детей в отношении организации и со-держания среды, т.е. ребенку предоставляется возможность стать соучастником, разработчиком интерьера мини-гардеробной. 2. Свобода пользования ребенком своими вещами, мебелью и другим оборудованием в любое время. 3. Обязательное присутствие в оформлении мини-гардеробной продуктов творческого труда детей (рисунки, поделки, фотографии из жизни детей и т. д.), ребенок, видя уважение к своему труду, начинает проявлять уважение и к труду других людей, а так же испытывать гордость за свою работу, поделку. Такой ребенок, по мнению психологов, когда вырастет, уже не будет рисовать на стенах, мусорить на улице, ломать игрушки и оборудование. 4. Активность и самостоятельность. Для реализации этого принципа в мини –гардеробных нашего Центра используются различные символы (или условные обозначения), которые позволяют ребенку легко ориентироваться в мебели мини-гардеробной.

Задачи: Формирование навыков самообслуживание у современных дошкольников, сегодня наиболее актуально для педагогов дошкольных образовательных организаций и связано это, в первую очередь, со снижением воспитательных воздействий родителей на своего ребенка. Современные родители мало уделяют внимание тому, умеет ли ребенок одеться и раздеться, обслужить себя во время приема пищи, пользования туалетом и в других деятельностях. Родители считают, что это не главное в развитии ребенка, и навыки самообслуживания сформируются сами по себе. Но именно умение себя организовать, обслужить, взаимодействовать с другими, следовать общепринятым правилам и нормам, наличие самостоятельности, самодеятельности и являются одними из главных составляющих социально развитого человека, а что касается дошкольника, то это и есть готовность его к школьной жизни и жизни вообще.

Цели: Пробудить познавательный интерес к объекту живой природы , рассмотреть черепаху, отметить непохожесть с другими животными.

Задачи: 1. Познакомить детей с интересной информацией о черепахах. 2. Продолжить прививать любовь к животным. 3. Воспитывать бережное отношение к природе. 4. Продолжить развивать внимание, логическое и конструктивное мышления, мелкую моторику рук. 5. Продолжить расширять кругозор детей и их словарный запас.

Цели: Цель: развитие умений разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям, использовать для воплощения образа выразительные средства (интонацию, мимику, жесты).

Задачи: Задачи: 1.Побуждать детей к активному участию в театрализованной игре; развивать умение согласовывать действия с другими детьми – героями сказки; активизировать речь детей; совершенствовать диалогическую речь, закреплять звукоподражание знакомым животным; 2.Закрепить знания детей о животных; обучать детей элементам театрализованной деятельности; развивать слуховое внимание, фантазию, интерес к сценическому искусству. 3.Продолжать знакомить детей с русскими народными сказками. 4.Воспитывать интерес к театральной деятельности.

Цели: Успешно включить ребёнка с ОВЗ в среду образования, проектировать образовательный маршрут ученика и участвовать в его осуществлении.

Задачи: Создание условий для реальной индивидуализации процесса обучения (составление индивидуальных учебных планов и планирование индивидуальных образовательных траекторий) Организация и стимулирование разных видов деятельности обучающегося, в том числе в получении им дополнительного образования в школе и вне её

Цели: Образовательная область «речевое развитие»: уметь подбирать слова, более точно отражающие особенности игрушек (цвет, форма, величина). Активизировать употребление в речи названий игрушек, их частей, материалов, из которых они изготовлены. Образовательная область «познавательное развитие»: развивать умение использовать эталоны как общественно обозначенные свойства и качества игрушек (цвет, форма, величина). Образовательная область «социально-коммуникативное развитие»: поощрять доброжелательное общение друг с другом, развивать навыки взаимодействия. Образовательная область «физическое развитие»: удовлетворять потребность детей в движении и развивать положительные эмоции, активность и самостоятельность.

Задачи: Образовательная область «речевое развитие»: уметь подбирать слова, более точно отражающие особенности игрушек (цвет, форма, величина). Активизировать употребление в речи названий игрушек, их частей, материалов, из которых они изготовлены.

Цели: Закрепить умение детей лепить шар ; Учить слегка сплющивать шар для получения диска; Показать способы создания выразительного образа, применяя природный материал;

Задачи: Развивать мелкую моторику, способствовать развитию воображения; Учить соотносить свои действия с технологической картой; Воспитывать эмоциональную отзывчивость.