Профессиональное образование

Цели: Формировать у детей установки на здоровый образ жизни. Способствовать формированию ответственного и бережного отношения к своему здоровью. Прививать практические навыки ЗОЖ.

Задачи: 1) Познакомить обучающихся с практическими навыками ЗОЖ. 2) Формировать бережное отношение к своему здоровью.

Цели: Цель самостоятельной работы по дисциплине: •систематизация, закрепление, углубление и расширение полученных теоретических знаний и практических умений обучающихся по дисциплине «Основы материаловедения».

Задачи: Задачи самостоятельной работы: •формирование умений пользоваться основной и дополнительной литературой, справочниками и словарями; •развитие познавательных способностей и активности обучающихся: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности, организованности; •формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, совершенствованию и самоорганизации; •формирование общих и профессиональных компетенций; •развитие исследовательских умений;

Цели: Обобщить знания и представления об изобразительном искусстве.

Задачи: Создать ситуацию успеха, атмосферу радости, добра и творчества.

Цели: развитие навыкоа самостоятельной работы и умения применять теоретические знания для решения практических задач.

Задачи: 1. Знакомство с современными методами и приемами физических измерений и приобретение навыков в пользовании основными измерительными приборами. 2. Приобретение навыков математической обработки результатов измерений в физическом эксперименте и умения проводить анализ полученных данных

Цели: Формирование геометрических представлений является важным разделом умственного воспитания, политехнического образования, имеют широкое значение во всей познавательной деятельности человека.

Задачи: Задача развития у младших школьников геометрических представлений, способности к обобщению состоит в том, чтобы научить их видеть геометрические образы в окружающей обстановке, выделять их свойства, конструировать, преобразовывать и комбинировать фигуры, изображать их на чертеже, выполнять в необходимых случаях измерения.

Цели: Основная цель программы - приобщение через музыку и хоровое пение к искусству, развитие эстетической отзывчивости, формирование творческой и созидающей личности, социальное и профессиональное самоопределение. Образование тоже «идет в ногу со временем», и теперь, результатами обучения являются не конкретные знания, а само умение учиться. Федеральный государственный образовательный стандарт начального образования направлен на формирование личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных универсальных учебных действий.

Задачи: Хоровая деятельность - осмысленная, творческая духовная деятельность, которая развивает эстетический вкус. Она транслирует духовно-нравственный опыт общества через коммуникацию системы социальных личностных смыслов. Занятия в хоре творчески развивают детей, помогают проявиться индивидуальности, научиться самооценке, а интересные формы работы и сотрудничества с детьми открывают в них желание к познавательной деятельности, приобретению новых знаний и формируют положительное отношение к учению. Самое главное деятельности учителя в формировании личностных универсальных учебных действий, помочь детям вырасти самостоятельными, успешными и уверенными в своих силах личностями, способными занять свое достойное место в жизни.

Цели: Расширить знания детей о природе родного края, о жизни народов ханты и манси, коренного населения Ханты-Мансийского Автономного округа – Югра

Задачи: -Углублять и обобщать знания детей о людях Севера (ХМАО), их быте, деятельности. -Обобщить и систематизировать знания детей о повадках зверей и птиц. -Обучить детей основным хантыйским танцевальным движениям.

Цели: Формировать представления о диалогической речи детей дошкольного возраста .

Задачи: 1. Дать понятие о том, что такое диалог. 2. Формировать представление о структуре диалога. 3. Дать представления об анализе состояния связной речи детей и разработки системы ее целенаправленного формирования .

Цели: Развитие связной речи у дошкольников средствами приемов мнемотехники.

Задачи: 1. Провести анализ психолого-педагогической литературы по проблеме развития связной речи у дошкольников. 2. Выявить уровень сформированности связной речи у дошкольников. 3. Разработать тематическое планирование по использованию мнемотехники с целью повышения уровня развития связной речи у дошкольников. 4. Создать базу дидактических материалов, необходимую для работы с детьми дошкольного возраста по данному направлению. 5. Разработать рекомендации для родителей по применению мнемотехники в домашних условиях.

Цели: Поделится с педогогическим опытом

Задачи: Поделится с опытом

Цели: Просвещение родителей по вопросам адаптации

Задачи: Психолого- педагогическое сопровождение родителей в период адаптации детей к детскому саду

Цели: Формирование нравственных принципов экологической культуры обучающихся в процессе изучения учебных дисциплин и во внеклассной работе.

Задачи: 1. Развитие творческой, инициативной личности, заботящейся о сохранении окружающей среды; 2. Воспитание любви к родине; 3. Формирование гражданской активности путем привлечения молодежи к охране окружающей среды; 4. Формирование у обучающихся ориентации на продолжение образования путем самообразования и самовоспитания, саморазвития и самосовершенствования; 5. Углубление знаний нормативно правовых документов, обеспечивающих конституционные права граждан на благоприятную окружающую среду; 6. Активизация бережного, этического отношения к окружающей среде; 7. Воспитание ответственности за природу, за все компоненты растительного и животного мира.

Цели: Изучить с обучаемыми основные средства индивидуальной защиты (далее-СИЗ), их предназначение, устройство и правила пользования.

Задачи: Образовательные. Сформировать знания по изучению СИЗ, их предназначению, устройству и правилам пользования. Развивающие. Формировать умения в практическом использовании СИЗ. Воспитательные. Воспитание сознательной дисциплины, чувства важности данного вопроса, самопознания, самосовершенствования.

Цели: Цель дополнительной образовательной программы: Формирование экологической культуры школьников (ответственного отношения к природе, умение понимать и ценить красоту и богатство природы, способность осуществлять экологически грамотные действия и поведение, занимать активную жизненную позицию, выражать нетерпимость к проявлениям безответственного отношения к природе).

Задачи: Образовательные задачи: - научить понимать пользу и значение природы для хорошего самочувствия и настроения; - научить основам экологических знаний; - совершенствовать речь, умение обмениваться экологической информацией, находить объяснение - обоснования. Воспитательные задачи: - формировать понимание необходимости соблюдения человеком правил поведения в природе; - воспитывать умение сопереживать всему живому; - воспитывать экологическое мышление детей; - формировать умение и желание активно беречь и защищать природу. Развивающие задачи: - формировать метапредметные навыки работы с учебной литературой, сетью Интернет; - формировать ИКТ-компетентости; - формировать потребности в самопознании, саморазвитии; - развивать познавательные и творческие способности детей, коммуникативное общение.

Цели: Цели урока: Приобщение детей к миру русской культуры, Воссоздания ситуации преемственности культуры, связи поколений, Исполнение детского фольклора

Задачи: Образовательные: Приобретение детьми знаний, умений и навыков, связанных с национальной культурой Использование загадок, считалок, песен, пестушек, потешек, игр, хороводов Владение знаниями о празднике масленица Развивающие: Развитие творческих способностей ребенка на основе национальных форм культуры Развитие музыкальных способностей: интонирования, памяти, голоса, чувства ритма, слухо-голосовой координации Воспитательные: Формирование физической культуры ребенка посредством овладения двигательными действиями при освоении элементов пляски и в играх Духовно – нравственное воспитание детей средствами народной культуры. формирование бережного отношения к окружающему миру, уважение старших, дружелюбное общение со сверстниками

Цели: • Реализация культуры общения и культуры поведения в обществе.

Задачи: • Сформировать культуру диалогической речи: выслушивать собеседника, отвечать на вопросы полными предложениями и фразами. • учить находить правильные решения в различных проблемных ситуациях;