Обобщение педагогического опыта

Цели: Цель: Формирование личной ответственности за право носить гордое звание «Кадет»

Задачи: Планируемые результаты: Кадеты осознают значимость ответственности за произнесение клятвы. Ощущают эмоциональное положительное воздействие, понимают поставленную цель и результат мероприятия. Воспринимают ответственное отношение к выполнению своей кадетской миссии на благо школы, Родины, России.

Цели:

Задачи:

Цели:

Задачи:

Цели: Цель. Закреплять знания детей о правилах дорожного движения, о сигналах и работе светофора в игровой форме. Уточнить представления детей о назначении дорожных знаков. Воспитывать внимательность, умение ориентироваться при переходе улицы

Задачи: Наглядные пособия и оборудование зала. Костюм «Светофоркина», жетоны (красные. зелёные), разрезные картинки светофор – 2 шт, мольберт, знаки (пешеходный переход, движение на велосипеде запрещено, велосипедная дорожка, пункт мед. помощи, автобусная остановка, пешеходная дорожка, дети, движение пешеходов запрещено), светофор для игры, обручи 2 шт, мольберт с листом и названием команд для выставления очков; маркер. Предварительная работа. Чтение художественной литературы по теме: Н. Носов «Автомобиль», Б. Житков «Светофор», В. Клименко «Зайка велосипедист», «Происшествие с игрушками», «Кто важнее всех на улице»; Заучивание стихотворений по теме; беседы по теме; отгадывание загадок; экскурсии к дороге; оформление уголков в группе «Соблюдайте правила дорожного движения».

Цели: Цель проекта: является создание основ для формирования финансово грамотного поведения детей старшего дошкольного возраста, как необходимого условия повышения уровня и качества жизни будущего гражданина.

Задачи: Образовательные: формирование первичных экономических представлений и подготовленности. Развивающие: развитие экономического мышления детей старшего дошкольного возраста. Воспитательные: воспитание социально-личностных качеств и ценностных ориентиров, необходимых для разумного поведения в области экономики.

Цели: Распространение педагогического опыта по изучению элементов научно – регионального компонента (краеведения) в начальных классах через участие школьников в НПК.

Задачи: -расширить представление педагогов о такой форме внеурочной деятельности, как участие в НПК; -познакомить начинающих педагогов с правилами ведения научно – экспериментальной работы в детском коллективе; -стимулировать педагогов и обучающихся к научно – практической деятельности, направленной на развитие познавательного интереса, заключающегося в поиске ответов на поставленные вопросы, умению поэтапно выстраивать свою деятельность, стремиться к самообразованию и саморазвитию; -акцентировать внимание педагогов на изучение с обучающимися элементов научно-регионального компонента, как неотъемлемой части приобщения к культуре и быту своего народа.

Цели: Сплочение коллектива.

Задачи: Развивать умение выступать на сцене. Сдружить коллектив. Поднять настроение.

Цели: воспитывать интерес к творческой изобразительной деятельности, аккуратность, любовь к живой природе.

Задачи: - закреплять знания детей об одуванчике, его частях (стебель, лист, цветок). -учить передавать образ цветка, его строение и форму используя пальчики. - закрепить знания цвета (зеленого, желтого). - вызвать эмоционально-эстетический отклик на тему занятия. - воспитывать интерес к творческой изобразительной деятельности, аккуратность, любовь к живой природе.

Цели: 1.Систематизация и обобщение знаний по теме урока 2. Развитие интеллектуальных способностей ребенка и формирование коммуникативной культуры и экологического мышления

Задачи: 1. Закрепить знания таблицы умножения и деления; отрабатывать умение решать составные задач; продолжать формировать вычислительные навыки. 2. Развивать логическое и экономическое мышление; умение делать выводы, обобщать. 3. Содействовать воспитанию таких качеств личности, как толерантность, сотрудничество, взаимовыручка 4. Формирования коммуникативных навыков, через математический язык. 5. Формирование познавательного интереса школьника.

Цели: Познакомить с техникой бега на короткие дистанции, научить правильному выполнению техники высокого старта.

Задачи: Обучить технике бега на короткие дистанции; закрепить правильное выполнение техники высокого старта; способствовать укреплению здоровья обучающихся посредством развития физических качеств, координационных и силовых способностей. Формировать умения учеников воздействовать со сверстниками в игровой деятельности; развивать умение контролировать и давать оценку своим двигательным действиям. Формировать умения проявлять дисциплинированность, ответственность, упорство в достижении поставленной цели; формировать стойкий познавательный интерес к занятиям физической культурой.

Цели:

Задачи:

Цели: 1.Познакомить педагогов с моделью“выращивания” способностей и одаренности обучающихся на основе ДСДМ.

Задачи: 1. Разработать и апробировать модель “выращивания” способностей и одаренности обучающихся на основе ДСДМ. 2. Провести пилотную апробацию дидактических и диагностических средств разработанной модели.

Цели:

Задачи:

Цели: Цель НОД: развитие мелкой моторики через овладение разными приемами лепки из соленого теста.

Задачи: Задачи НОД: Обучающие: учить выполнять лепку птички по показу и устной инструкции педагога; формировать умения лепки разными приемами. Развивающие: развивать ловкость, гибкость, точность движений пальцев рук и кистей, умение отвечать на вопросы и творческие способности детей. Воспитательные: воспитывать интерес к традициям своего народа, бережное отношение к природе, стремление довести начатое дело до конца.

Цели: Проблема поддержания интереса к изучению иностранного языка на всех этапах обучения волнует многих учителей.

Задачи: Как сделать каждый урок иностранного языка интересным, увлекательным и добиться того, чтобы он развивал познавательный интерес, творческую, мыслительную активность учащихся. Над этим вопросом работают многие учителя иностранного языка.

Цели: приемы развития функциональной грамотности

Задачи: познакомить с различными приемами развития функциональной грамотности на уроках литературного чтения в начальной школе

Цели: Цели и задачи программы. Цель: развивать познавательную активность детей через занимательные опыты и эксперименты.

Задачи: Задачи: 1. Создать условия по опытно-экспериментальной деятельности для дошкольников. 2. Научить проводить опыты и эксперименты с объектами живой и неживой природы. 3. Расширять представления детей о физических свойствах окружающего мира: знакомство с различными свойствами веществ (твердость, мягкость, сыпучесть, растворимость и т.д.); с основными видами и характеристиками движения (скорость, направление); развитие представления об основных физических явлениях (магнитное и земное притяжение, отражение и преломление света) 4. Развивать умение делать выводы, умозаключения 5. Формировать опыт выполнения правил техники безопасности при проведении опытов и экспериментов. 6. Воспитывать стремление сохранять и оберегать природу, следовать доступным экологическим правилам в деятельности и поведении.

Цели: Знакомство учащихся с временами правления Петра I

Задачи: 1.Пробудить интерес к изучению истории с привлечением мультимедийных средств обучения. 2. Воспитать у учащихся уважения к истории, культуре, традициям своего народа.

Цели: Формирование умения решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»; совершенствование вычислительных навыков; развитие внимания и логического мышления.

Задачи: Планируемые результаты. Предметные: • знать: понятие «цена», «количество», «стоимость»; принцип решения задач с величи-нами; • уметь: различать и применять понятия «цена», «количество», «стоимость»; решать за-дачи с величинами. Личностные: • осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению; • проводить самооценку своих действий, поступков; • устанавливать связь между целью учебной деятельности и её мотивом.

Цели: С реализацией ФГОС внеурочная деятельность учащихся в школе является неотъемлемой частью образовательного процесса. Для успешной реализации любой деятельности необходимы своевременное планирование, контроль и корректировка, анализ достигнутых результатов. Контроль результативности и эффективности организации внеурочной деятельности в школе осуществляется путем проведения мониторинговых исследований, диагностики обучающихся, педагогов, родителей.

Задачи: