Обобщение педагогического опыта

Цели: рассмотреть трудности, с которыми сталкивается молодой педагог при оценивании учащихся

Задачи: -анализ трудностей оценивания в условиях ФГОС -рассмотрение различных видов презентации материала с точки зрения эффективности

Цели: Активизация познавательной деятельности учащихся в процессе формирования вычислительных навыков – одно из основных направлений совершенствования учебно-воспитательного процесса в школе.Развитие ребенка неразрывно связано с его активностью. Развитие может происходить только через активность. Активность учащихся как психическое состояние является основой для всей их учебной деятельности и умственного развития. В своей работе я поставила перед собой цели: - более глубоко исследовать понятие «активизация познавательной деятельности учащихся», - продолжить поиск путей активации познавательной деятельности учащихся на уроках математики, которые помогут разнообразить учебный процесс, сделать его интересным и тем самым повысить эффективность усвоения знаний.

Задачи: Основной задачей активизации учащихся является достижение не максимальных школьных оценок, а общего развития личности. Этому способствует систематическое предоставление ребенку учебной работы, требующей оптимального умственного напряжения, которое определяет развитие умственных сил и – что еще важнее – делает возможным ощущение успеха каждым учащимся. В связи с этим формируются умственные потребности, ценностные установки и активный образ жизни.

Цели: углубить представления детей о важности и необходимости каждой профессии

Задачи: углубить представления детей о важности и необходимости каждой профессии

Цели: Повышение качества воспитательно-образовательного процесса через создание условий для профессионального роста молодых педагогов ДОУ

Задачи: - Поддержка молодых педагогов, формирование интереса к педагогической деятельности; - Повышение уровня педагогической культуры, профессионального мастерства, совершенствование социально-психологической культуры молодых специалистов; - Формирование и становление творческого потенциала молодых педагогов.

Цели: Создание педагогических условий для формирования духовно-нравственных ценностей у дошкольников посредством ознакомления с традициями русской народной культуры.

Задачи: 1. Создать условия, для формирования духовно-нравственных ценностей дошкольников приобщая их к русской народной культуре; 2. Познакомить детей с предметами русского быта, жилищем, народным костюмом. Привить потребность в изучении традиций, обычаев, быта русского народа. 3. Воспитывать любовь к родному дому, семье, малой родине и интерес к культуре и историческому наследию нашего народа; 4. Заинтересовать и привлечь родителей к сотрудничеству и ориентировать их на духовно-нравственное воспитание детей.

Цели: Цель патриотического воспитания детей дошкольного возраста – привить любовь к Отечеству, гордость за его культуру.

Задачи: 1.Расширять и углублять знания детей об истории возникновения города Нижневартовска; 2. Закреплять знания детей о родном городе: название города, его символика, достопримечательности; 3. Закреплять знания детей о коренных жителях нашего округа, города: основные виды деятельности народов ханты и манси. 4. Развивать память, внимание, коммуникативную функцию речи. 5. Воспитывать интерес к истории родного города и края, чувство любви и гордости за свой город, край и желание сделать его еще красивее.

Цели: Укреплять здоровье играющих; способствовать их правильному физическому развитию; содействовать овладению жизненно необходимыми двигательными навыками, умениями и совершенствованию в них; воспитывать необходимые морально-волевые и физические качества; прививать организаторские навыки и привычку систематически самостоятельно заниматься играми.

Задачи: Образовательные задачи предусматривают формирование у детей двигательных умений и навыков, развитие физических качеств; роли физических упражнений в его жизнедеятельности, способах укрепления собственного здоровья. Благодаря пластичности нервной системы у детей двигательные навыки формируются сравнительно легко. Большинство их (ползание, бег, ходьба, ходьба на лыжах, катание на велосипеде и др.) дети используют в повседневной жизни как средство передвижения. Воспитательные задачи направлены на разностороннее развитие детей (умственное, нравственное, эстетическое, трудовое), формирование у них интереса и потребности к систематическим занятиям физическими упражнениями.

Цели: Цель: развитие познавательно-исследовательской деятельности.

Задачи: Образовательные: закрепить знания детей о магните, камнях, бумаге, какими свойствами они обладают. Формировать первичные представления об объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале). Учить отвечать на вопросы полными предложениями согласовывая в роде, числе и падеже. Развивающие: развивать мелкую моторику в процессе обследовательских действий; познавательную активность, любознательность при проведении опытов; восприятие, внимание, память, наблюдательность, способность анализировать. Воспитательные: воспитывать бережное отношение к неживой природе, аккуратность в работе.

Цели: -Формировать умение составлять связный текст по картине, совершенствовать умение подбирать нужные слова для описания; - Развивать внимание, наблюдательность, умение "читать" картину; -Воспитывать любовь к красоте русской природы.

Задачи: Учить составлять текст- описание картины.

Цели: Научить обучающихся работать в группах. Обучаясь в сотрудничестве, обучающиеся могут проверить и закрепить свои знания, а если они недостаточны, углубить их.

Задачи: Способствовать индивидуальным достижениям обучающихся и уменьшать разрыв между сильными и слабыми учениками.

Цели: Социальное образование детей с инвалидностью представляет достаточно сложный процесс, в котором инвалид осваивает социально значимые нормы и ценности, а также модели поведения. Особенность заключается в положении самого человека, ведь инвалидом признается лицо, которое имеет некоторые физиологические или психические отклонения от норм, в связи с чем нуждается в особом уходе и поддержке со стороны социальных работников, государства и общества в целом

Задачи: Социальное образование детей с инвалидностью представляет достаточно сложный процесс, в котором инвалид осваивает социально значимые нормы и ценности, а также модели поведения. Особенность заключается в положении самого человека, ведь инвалидом признается лицо, которое имеет некоторые физиологические или психические отклонения от норм, в связи с чем нуждается в особом уходе и поддержке со стороны социальных работников, государства и общества в целом

Цели: создание условий, способствующих повышению творческой активности детей, расширению их кругозора, пробуждению интереса по данному разделу.

Задачи: Образовательная:  В процессе лепки определить умение детей лепить птиц из пластилина комбинированным способом (из целого куска и отдельных частей);  Закрепить навыки лепки разными способами: раскатывание, оттягивание, сглаживание, расплющивание. Развивающая:  Уточнить и закрепить умение детей правильно передавать пропорции образа птицы, дополнять его деталями ( крылья, хвост, глаза).  Развивать воображение детей, слуховое и зрительное внимание. Воспитательная:  Воспитывать доброжелательное отношение к птицам.

Цели: Закрепление и обобщение полученных знаний.

Задачи: Образовательные:  закрепить у детей знания о характерных признаках весны, времен года, о лесе и его обитателях;  активизировать словарь по теме «Весна»; Развивающие:  развивать мелкую моторику рук, зрительную память, творческое воображение, мышление. Воспитательные:  воспитывать бережное отношение к природе;  развивать инициативу и самостоятельность.

Цели: Приобщение обучающихся к изучению литературы родного города.

Задачи: Приобщить обучающихся и их родителей к чтению литературы родного города и посещению школьной библиотеки. Объединить усилия педагогов-библиотекарей и учителей литературы в поддержке и продвижения книг местных авторов. Пополнить фонд школьной библиотеки необходимой литературой.

Цели: Цель: показать ценность и необходимость дружбы, формирование доброжелательных взаимоотношений между одноклассниками и развитие нравственной культуры у учеников: умение дружить, беречь дружбу.

Задачи: Задачи: уточнить представления детей о том, что такое дружба и каким должен быть настоящий друг; воспитывать вежливое отношение друг к другу; содействовать формированию дружного коллектива класса; вовлечение всех учащихся класса в игровое взаимодействие и формирование сплоченного классного коллектива; развитие коммуникативных навыков и формирование игровой культуры учащихся: умение работать сообща в командах, согласовывать свои действия; создание положительной эмоциональной атмосферы в классе.

Цели: показать ценность и необходимость дружбы, формирование доброжелательных взаимоотношений между одноклассниками и развитие нравственной культуры у учеников: умение дружить, беречь дружбу

Задачи: уточнить представления детей о том, что такое дружба и каким должен быть настоящий друг; воспитывать вежливое отношение друг к другу; содействовать формированию дружного коллектива класса; вовлечение всех учащихся класса в игровое взаимодействие и формирование сплоченного классного коллектива; развитие коммуникативных навыков и формирование игровой культуры учащихся: умение работать сообща в командах, согласовывать свои действия; создание положительной эмоциональной атмосферы в классе.

Цели: - расширение понятия о технологии развития критического мышления и приемах развития критического мышления (РКМ).

Задачи: - раскрыть содержание мастер-класса посредством ознакомления с приемами РКМ; - показать практическую значимость использования приёмов РКМ; - убедить педагогов в целесообразности использования приёмов РКМ в практической деятельности на уроках.

Цели: В ходе обучения и оценивания знаний обучающихся возникает проблема неуспеваемости в учебной деятельности отдельных учеников. Преодоление неуспеваемости - важнейшая цель практической и теоретической педагогики.

Задачи: Рассмотреть некоторые методы преодоления неуспеваемости обучающихся.

Цели: Цель мастер класса «Повышение уровня компетентности педагогов в вопросе использования педагогической технологии «Дети волонтёры».

Задачи: Задачи: Расширить знания участников мастер-класса о педагогической технологии «Дети волонтёры» и возможности вариативности её применения в работе с детьми. Сформировать у участников мастер – класса мотивацию к использованию педагогической технологии «Дети волонтёры» в работе с детьми.

Цели: научить применять активные методы обучения на разных этапах уроков в начальных классах.

Задачи: • объяснить, что такое активные методы обучения; • отличать виды активных методов обучения от других методов обучения; • видеть возможности применения активных методов обучения на различных этапах своих уроков.