Обобщение педагогического опыта

Цели: Познакомить детей с начальными этапами работы парфюмера.

Задачи: - Знакомство с основами парфюмерии; - Изучение правил безопасности при работе с ароматными веществами; - Создание ароматной воды для себя и друга.

Цели: Цель проекта: • выявить факторы, влияющие на экосистему моей квартиры; • рассмотреть действия, направленные на повышение качества жизни в квартире.

Задачи: Рассмотреть действия, направленные на повышение качества жизни в квартире.

Цели: Создание благоприятных условий для социализации детей. Содействие становлению здорового образа жизни. Сплочение родителей и педагогов, педагогов и детей, родителей и детей. Стимулирование познавательной деятельности и творческой активности детей и их родителей.

Задачи: 1. Способствовать усвоению детьми норм, принятых в обществе; 2. Развивать у детей коммуникативные способности в ходе взаимодействия со сверстниками, взрослыми; 3. Повышать самооценку детей; 4. Развивать творческую и педагогическую компетентность родителей; 5. Формировать ответственность родителей за воспитание своих детей, более серьезное отношение к дошкольному детству; 6. Воспитывать добрых отзывчивых детей, любящих и уважающих своих близких; 7. Развивать у детей познавательный интерес, креативность на основе соревновательного мотива.

Цели: Цель: формирование представлений у родителей и детей о здоровом образе жизни и закаливании дошкольников.

Задачи: Задачи: показать возможности укрепления здоровья и профилактики заболеваний укрепить здоровье детей посредством закаливания; заинтересовать родителей в активном участии в здоровьесберегающей деятельности детского сада.

Цели: Познакомить педагогов с пособием Ольги Киенко «Танцевальное конфетти»

Задачи: Познакомить педагогов с новой литературой по данной теме, с современным подходом к танцевальному искусству. Обучить методике организации коммуникативных танцев - игр под музыку с детьми разных возрастных групп.

Цели: в статье обоснована актуальность применения наглядности на уроках математики, приведены некоторые трактовки данного понятия в педагогических исследованиях. Выделены и охарактеризованы основные средства и методы наглядности, кратко описано значение наглядности в процессе обучения в школе. В статье рассматриваются формы и методы наглядности, применяемые на уроках математики в средней школе, а так же условия эффективности использования наглядных пособий в образовательном процессе школы.

Задачи:

Цели: В методических рекомендациях рассмотрены возможности использования интеллект-карты при организации учебного процессе и внеурочной деятельности в начальной школе. Материал позволяет оценить особенности и преимущества инновационного метода, возможности использования его на практике.

Задачи: Задача педагога – вовлечь учащихся в активную поисковую и творческую деятельность, где участники процесса обучения взаимодействуют друг с другом, строят диалоги и самостоятельно получают знания. Новые педагогические технологии немыслимы без активного применения нового педагогического инструментария.

Цели: Цели урока: - вспомнить с названиями падежей с падежными вопросами, алгоритмом определения падежа в предложении,познакомить учащихся с несклоняемыми именами существительными; - учить решать проблемные задачи; - формировать дружеские отношения среди одноклассников.

Задачи: Задачи Образовательные – познакомить с падежами имён существительных. Развивающие - развивать внимание, монологическую речь, орфографическую зоркость, способствовать развитию творческой деятельности учащихся, коммуникативных и познавательных действий. Воспитательные - воспитывать познавательную активность, любовь к родному языку, настойчивость в достижении цели и уверенность в себе, культуру общения, аккуратность в работе. Оздоровительные – формирование правильной осанки, гигиенических навыков письма и чтения, развитие мышц глаз, укрепление нервной системы.

Цели: Развитие творческих способностей на занятиях дополнительного образования посредством использования электронного обучения и образовательных дистанционных технологий

Задачи:  подобрать необходимые средства ИКТ для оптимизации дистанционного обучения учащихся на занятиях дополнительного образования;  способствовать приобретению опыта учащимися создания художественного образа в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (компьютерная графика, компьютерное моделирование, цифровая фотография);  формировать и развивать компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ-компетенций).

Цели: Обобщение представления функциональной грамотности учащихся в начальной школе

Задачи: Систематизировать и обобщить опыт по формированию функциональной грамотности

Цели: формирование основ функциональной грамотности и представлений об окружающем мире у детей дошкольного возраста, через создание необходимой мотивации для повышения их интереса к познанию

Задачи: - закреплять знания детей по формированию элементарных математических представлений, об окружающем мире, финансовой грамотности и др.; - закреплять умения отвечать полным предложением на поставленный вопрос; - развивать любознательность, расширять кругозор детей, воображение, наблюдательность, память, мышление; - развивать коммуникативные умения и навыки; - воспитывать у детей уважение и память к истории нашей Родине.

Цели: рассмотреть основные аспекты внеурочной деятельности

Задачи: выделить направления внеурочной деятельности

Цели: Цель: Расширять знания о воздухе.

Задачи: Обучающие задачи: • Упражнять в наблюдательности за окружающей средой. • Закрепить представления детей о воздухе, его свойствах. • Учить строить гипотезы о признаках и свойствах воздуха. • Продолжать закреплять навыки проведения опытов. Развивающие задачи: • Развивать умение самостоятельно делать выводы на основе практического опыта. • Создать условия для развития образного мышления, сообразительности, внимания. • Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания. Воспитательные задачи: • Воспитывать доброту, отзывчивость, уважение к своим товарищам. • Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. • Воспитывать интерес к экспериментированию, воспитывать аккуратность при работе с водой).

Цели:

Задачи:

Цели: Цель: создать весёлое жизнерадостное настроение.

Задачи: Задачи: • расширить знания о природных явлениях; • познакомить со стихотворным, песенным, танцевальным и фольклорным творчеством посвящённым дождю. • развивать физическую активность и коммуникативные качества через совместную игровую деятельность.

Цели:

Задачи:

Цели: Развитие логического мышления и математических способностей, как основы интеллектуального развития дошкольников посредством развивающих игр В. Воскобовича.

Задачи: Обучающие: Учить детей понимать и решать логические задачи. Стимулировать у детей желание и готовность познавать свойства, отношения, зависимости через разнообразные сенсомоторные действия в играх. Формировать умение понимать, прослеживать причинно-следственные связи, выстраивать простейшие умозаключения на их основе. Способствовать накоплению детского познавательно – творческого опыта через практическую деятельность. Развивающие: Развивать логическое мышление, внимание, память, воображение, мелкую моторику и речь детей. Развивать математические представления о геометрических фигурах и их свойствах, количестве и счете, пространственной ориентировке. Развивать у детей гибкость мышления, способность придумывать необычные решения видеть противоположные свойства в предметах и явлениях. Воспитательные: Воспитывать желание помочь, желание добиваться успеха собственным трудом; Воспитывать умение слушать друг друга, договариваться между собой в процессе решения различных задач, умение работать в парах.

Цели:

Задачи:

Цели: Развитие ребёнка в процессе освоения мира через его собственную творческую конструктивную деятельность

Задачи:  Формировать умение самостоятельно решать технические задачи;  Умения моделированию по чертежу и собственным замыслом и передавать особенности предметов средствами конструктора ЛЕГО.  Умения согласовывать свои действия с партнерами по игре и собственно-конструктивной деятельности  Развивать мыслительные операции, творческие способности, познавательный интерес, навыки общения;  Развивать продуктивную (конструирование) деятельность: обеспечить освоение детьми основных приёмов сборки;  Воспитывать потребность в сотрудничестве, взаимодействии со сверстниками, аккуратность

Цели:

Задачи: