Все публикации

Цели:

Задачи:

Цели: Цель: Формировать знания детей через экспериментальную деятельность в совместной игровой деятельности

Задачи: Задачи: образовательные: упражнять в умении анализировать, делать выводы, развивать логическое мышление; продолжать учить объяснять «волшебные явления» с точки зрения науки; расширять знания и представления старших дошкольников о необходимости математических знаний в различных ситуациях, закреплять геометрические фигуры; формировать знания о магнитной силе, о весовом объёме жидкостей, о силе воздуха, о составе молока и свойстве моющего средства. развивающие: развивать мыслительные процессы: внимание, мышление, память, тактильную чувствительность; умение работать в группах, самостоятельно и дисциплинировано; умение использовать условную мерку. воспитательные: воспитывать желание участвовать в совместной деятельности; проявлять внимание к малышам; доброжелательность, самостоятельность, дисциплинированность.

Цели:

Задачи:

Цели: Поддерживать попытки самостоятельно обследовать предметы, используя знакомые способы.

Задачи: 1. Развивать познавательный интерес к окружающему в процессе экспериментирования; 2. Активизировать и систематизировать имеющиеся у детей знания о свойствах мыла и воды: мыло в воде растворяется, при взбалтывании мыльной воды образуются пузыри; при размыливании мыла вода мутнеет и приобретает мыльный аромат; 3. Учить самостоятельно, проводить «исследование», подбирать необходимое оборудование, размышлять, обобщать результаты опытов; 4. Упражнять в различении запахов, соотношении запаха с конкретным предметом; 5. Активизировать словарь: аромат, пузырьки, прозрачная (мутная) вода, ароматное (душистое) мыло; мыло: пенится, скользит, несъедобное.

Цели: Создание условий для развития творческих способностей младших дошкольников, их эстетического развития.

Задачи: 1. Учить детей создавать изображение способом «ниткография»; 2. Показать алгоритм выполнения рисунков техникой «ниткография», учить выкладывать рисунок из пряжи; 3. Вызвать интерес к нетрадиционному художественному творчеству, способствовать развитию воображения при изготовлении поделки из ниток; 4. Развивать чувство формы и цвета, мелкую моторику рук, глазомер, сенсорное восприятие, логическое мышление, обогащать словарный запас; 5. Формировать умение составлять простые композиции; личностное отношение к результатам своей деятельности 6. Воспитывать навыки аккуратной работы, самостоятельность, отзывчивость, доброту, желание участвовать в создании индивидуальных и коллективных работах, помогать товарищам.

Цели:

Задачи:

Цели: Цель участия педагога-психолога в исследовательской работе: •психологическая готовность и сопровождение педагогического коллектива в инновационной работе; •обеспечение психологического благополучия и развития детей.

Задачи: •расширение представлений об основных эмоциях; •развитие и совершенствование коммуникативных навыков; •развитие социального и эмоционального интеллекта; •формирование готовности к совместной деятельности с детьми и взрослыми; •развитие любознательности и познавательной мотивации; •развитие речевого творчества, обогащение активного словаря.

Цели: Цель: создание условий для формирования у детей представления о правильном питании.

Задачи: Задачи: - закрепить знания о витаминах и их пользе для здоровья; - систематизировать знания об овощах, фруктах, ягодах, продуктах питания; - воспитывать правильное отношение к здоровому образу жизни.

Цели: Цели: сформировать представление о здоровье, как одной из главных ценностей человеческой жизни; выделить компоненты здоровья человека.

Задачи: Задачи: • Познакомить родителей с содержанием физкультурно-оздоровительной работы в группе. • Вместе с родителями определить наиболее эффективные методы и приемы укрепления здоровья детей, воспитания привычки к здоровому образу жизни. • Повысить родительскую компетентность в вопросе здоровьесбережения • детей в домашних условиях.

Цели: Цель: Обучение родителей способам преодоления детских капризов и упрямства.

Задачи: Задачи: 1. Помочь родителям определить причины капризов и упрямства детей. 2. Формировать у родителей умение предупреждать и преодолевать их. 3. Развивать навыки общения родителей с ребенком.

Цели: -изучение эффективного использования наставничества как образовательной технологии в образовательной среде школы -эффективное использование всех форм наставничества в педагогической среде. -развитие сети наставников в педагогическом сообществе; эффективное использование всех форм наставничества; распространение лучших наставнических практик; помощь в адаптации и закреплении молодых специалистов на рабочих местах.

Задачи: -развитие сети наставников в педагогическом сообществе, выявление новых подходов в работе наставников и распространение положительного опыта в образовательной системе города; -выявление и распространение лучших наставнических практик в образовательной сфере; - формирование статуса «педагога-наставника»; - стимулирование активности педагогов в освоении технологий индивидуализации, конструирования вариативной образовательной среды, сопровождения процессов принятия и реализации образовательных решений; - оценка работы по адаптации и закреплению специалистов в образовательном учреждении в условиях нарастающего дефицита педагогических кадров

Цели:

Задачи:

Цели: Продолжать повышать мотивацию детей к обучению и усвоению материала через использование инновационных технологий

Задачи: -совершенствовать умение различать геометрические фигуры, форму, цвет, размер; -развивать внимание, зрительную память, логическое мышление, речевую активность, конструктивные способности; -воспитывать доброжелательные взаимоотношения, желание прийти на помощь, интерес.

Цели: Цель: формирование представления о финансово-грамотном человеке.

Задачи: Задачи: -упражнять в решение примеров в пределах 10 на сложение и вычитание; -развивать сообразительность, гибкость и самостоятельность мышления, умение договариваться между собой, выполнять задания в условиях соревнования; -воспитывать бережливость, экономность, заботу о животных.

Цели: Обмен опытом семейного воспитания и традиций между родителями.

Задачи: • Привлечь внимание родителей к сохранению традиционных семейных ценностей; • Повысить авторитет родительства в семье; • Создать доброжелательный настрой и взаимопонимание между педагогами и родителями; • Способствовать развитию и соблюдению семейных традиций, и появлению новых; • Повышать педагогическую культуру родителей.

Цели: Укрепление здоровья и повышение защитных сил организма.

Задачи: 1. Совершенствование физических способностей ребенка. 2. Укрепление нервной системы. 3. Создание условий для положительного психоэмоционального состояния детей. 3. Развитие психических качеств: внимание, память, воображение, самостоятельность и инициатива. 4. Воспитание и формирование личностных качеств.

Цели: Развить свои творческие способности , используя нетрадиционные техники в рисовании.

Задачи: 1 Научиться применять нетрадиционные техники рисования в своей жизни (учёбе); 2 развить свою память, внимание, воображение; 3 воспитать аккуратность; 4 научиться смешивать краски для получения новых цветов и оттенков.

Цели:

Задачи:

Цели: Всестороннее развитие детей старшего дошкольного возраста посредством сюжетно-ролевой игры.

Задачи: 1. Создание условий для развития игровой деятельности детей. 2. Формирование игровых умений, развитие культурных форм игры. Всестороннее воспитание и гармоническое развитие детей в игре (эмоционально-нравственное, умственное, физическое, художественно-эстетическое и социально-коммуникативное). 3. Развитие самостоятельности, инициативы, творчества, навыков саморегуляции; формирование доброжелательного отношения к сверстникам, умения взаимодействовать, договариваться, самостоятельно разрешать конфликтные ситуации. 4. Закрепление знаний детей о работе взрослых разных профессий.

Цели: Расширение представления родителей о методах и приёмах развития мелкой моторики у детей.

Задачи: 1. Познакомить родителей с нетрадиционными материалами для развития мелкой моторики у детей. 2. Расширить знания родителей о значимости развития мелкой моторики у детей. 3. Развивать творческие способности при разработке игровых упражнений с нетрадиционным материалом.