Все публикации

Цели: Развивать кругозор,мировозрение.

Задачи: Расширить знания детей о зверях.

Цели: формирование у детей представления о фруктах

Задачи: • Познакомить детей с названиями фруктов, внешними признаками, обобщающим словом «фрукты» • Учить детей различать, называть фрукты, используя для распознавания различные анализаторы. • Обогащать и развивать активный словарь детей. • Формировать знаний о витаминах, их пользе для здоровья человека, о содержании витаминов во фруктах. • Совершенствовать познавательную способность детей, способствовать тому, чтобы дети стремились узнавать новую информацию о фруктах • Обогащать представления детей об основных источниках и видах опасности в быту (при употреблении фруктов в пищу – удалять косточки) . •. Дать представления, что фрукты выращены людьми (результат их труда) и нужны им для употребления в пищу: варят компот, варенье, сок, пекут пироги, делают салат. Уточнить, что фрукты растут в саду. Рассмотреть, натуральные фрукты, попробовать их на вкус. • Пополнять содержание сюжетных игр детей на основе впечатлений о жизни, труде людей, их отношений («Семья», магазин "Фрукты") . • Расширять опыт слушателя за счет разных жанров фольклора о фруктах (загадки, сказки, стихи) • Вызвать интерес к происходящим в окружающей природе изменениям (пришла осень, принесла много фруктов) .

Цели: Основная цель работы по развитию речи и обучению родному языку детей – формирование устной речи и навыков речевого общения с окружающими на основе овладения литературным языком своего народа.

Задачи: Общая задача развития речи состоит из ряда частных, специальных задач. Основанием для их выделения является анализ форм речевого общения, структуры языка и его единиц, а также уровня осознания речи. Задачи развития речи: 1. Развитие словаря. 2. Воспитание звуковой культуры речи. 3. Формирование грамматического строя речи. 4. Развитие связной речи - формирование диалогической (разговорной) речи, - формирование монологической речи.

Цели: Познакомить с использованием математических знаний в жизни.

Задачи: 1. Подобрать занимательный материал. 2. Найти с помощью родителей стихи, загадки, пословицы и поговорки о числах. 3.Развивать интерес к математике.

Цели: Расширение представлений об овощах (капуста, помидор, картошка, лук, огурец, тыква ит. д.)

Задачи: • Обогащать представления детей об овощах, учить различать овощи на ощупь, по вкусу, познакомить с обобщающим понятием «овощи», обогащать словарь за счет прилагательных, обозначающих качества овощей; • Формировать представления детей о том, что осенью в поле и огороде поспевает урожай различных овощей. • Развивать зрительную память, зрительное восприятие; • Учить рассматривать сюжетную картинку, отвечать на вопросы по картине; • Учить лепить овощи из пластилина, клеить аппликацию, рисовать овощи. • Развивать общую моторику.

Цели: Формирование грамматического строя речи через знакомство с временами года.

Задачи: -целенаправленно обогащать словарь детей; - развивать грамматический строй речи, связную речь; -Учить согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе, падеже; употреблять существительные с предлогами (в, на, под, за, около).\ -Учить употреблять в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа; -Учить употреблять форму множественного числа существительных в родительном падеже (листьев, снежинок, ручейков, травы) . - Учить составлять предложения с однородными членами (« мы пойдем в зоопарк и увидим слона, зебру и тигра»). - повышать компетентность родителей в вопросах речевого развития их детей;

Цели: Закреплять понимание отношений между числами натурального ряда, упражнять в умении подбирать к цифре соответствующее число объектов, составлять объект из отдельных геометрических фигур методом наложения.

Задачи: Воспитывать нравственные и деловые качества: рациональность, расчетливость, умение договариваться, работать командой, сопереживать, находить коллективный ответ путем обсуждения. Развивать логическое мышление, речь, память, внимание. Воспитывать дружеские взаимоотношения, вызвать желание придти на помощь

Цели: Повышение компетентности и профессионального мастерства педагогов – участников мастер-класса в процессе активного педагогического общения и совместной творческой деятельности в применении интерактивной доски в работе с дошкольниками

Задачи: Образовательные: 1.Обобщение личного опыта работы по использованию интерактивных пособий как средства познавательного развития детей. 2.Знакомство педагогов с разнообразием форм использования интерактивной доски в формировании элементарных математических представлений. 3. Повышение уровня компетентности педагогов по использованию интерактивных игр в работе с детьми. Развивающие: 1.Развивать желание педагогов использовать современные интерактивные формы в работе с детьми. 2.Развивать желание осваивать приемы изготовления интерактивных пособий своими руками в программах Power Paint и Smart Notebook. Воспитательные: 1.Вызвать интерес к работе на интерактивной доске

Цели: вывести существенный признак имён собственных: имена собственные выделяют данный предмет среди таких же предметов

Задачи: Личностные: положительное отно¬шение к школе и учеб¬ной деятельности; представление о при¬чинах успеха в учебе; интерес к учебному материалу; Регулятивные: принимать и сохра¬нять учебную задачу, понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном ма¬териале; оценивать совместно с учителем или однокла¬ссниками результат сво¬их действий, вносить со¬ответствующие коррек¬тивы; первоначальное уме¬ние выполнять учебные действия в устной и письменной речи, в уме. Познавательные:понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в уст¬ной форме; анализировать изучае¬мые факты языка с вы-делением их отличи¬тельных признаков; осуществлять синтез как составление целого из его частей; проводить сравнение, сериацию и классифика¬цию изученных фактов языка по заданным ос¬нованиям (критериям), обобщать (выделять ряд объектов по задан¬ному признаку). Коммуникативные: принимать участие в работе парами и группа¬ми; допускать существова¬ние различных точек зрения; договариваться, при-ходить к общему реше¬нию; использовать в обще¬нии правила вежливос¬ти.

Цели: совершенствовать качество понимания читаемого, а также выразительность чтения

Задачи: Предметные: Познакомить с литературной сказкой К.Ушинского. Выявлять подтекст. Определять идею произведения. Определять своё отношение к персонажам. Определять жанр прочитанного произведения. Учить выразительно читать; интонационно правильно читать повествовательные, восклицательные и вопросительные предложения; создавать короткие устные высказывания; понимать читаемое преимущественно по ходу чтения; развивать интерес к родному языку и речи, закреплять навыки чтения, учить осознанному чтению. Личностные УУД: Ценностно-смысловая ориентация учащихся, действие смыслообразования Коммуникативные УУД: Умение выражать свои мысли. Разрешение конфликтов, постановка вопросов. Управление поведением партнера: контроль, коррекция. Умение выражать свои мысли полно и точно. Регулятивные УУД: Целеполагание, волевая саморегуляция, коррекция, оценка качества и уровня усвоения. Познавательные универсальные действия: Общеучебные:Умение структурировать знания. Смысловое чтение, целого из частей. Умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме. Выделение познавательной цели. Классификация объектов. Доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование. Построение логической цепи рассуждения. Смысловое чтение.

Цели: Целью деятельности является организованная педагогическая и социальная поддержка семьи, имеющей ребенка с выявленными нарушениями развития (риском нарушения), не посещающего образовательное учреждение, подбор адекватных способов взаимодействия с ребенком, его воспитания и обучения, коррекция отклонений в развитии.

Задачи: Задачи:- осуществление работы по адаптации, социализации и интеграции детей с нарушениями развития (риском нарушения); - стимуляция социального, познавательного, сенсорного, речевого двигательного развития детей, развития творческих способностей; формирование предметно-игровой деятельности.

Цели: Психологическое здоровье является важнейшим элементом общего здоровья ребёнка, его полноценного, всестороннего развития, восприятия окружающей среды и собственной личности. Психологически здоровый малыш сможет построить нормальные отношения со сверстниками и взрослыми людьми, адекватно реагировать на критику и вести счастливую жизнь.

Задачи: Факторы риска Факторы риска для психологического здоровья детей могут быть: • объективными (окружающая среда) — неблагоприятные условия в семье или в детских учреждениях; • субъективными, то есть внутренними, основанными на особенностях личности, — характер, темперамент, самооценка.

Цели: развивать у детей творческие умения и навыки, воображение.

Задачи: подготовить детей к участию в литературных конкурсах.

Цели: Цели:Развитие речи детей, приобщение к русскому народному творчеству (народная игрушка, потешки, хороводная игра), развитие детского творчества. Создать атмосферу радости, вызвать у детей положительные эмоции. Активизировать свободную двигательную активность. Побуждать к речевому общению.

Задачи: Задачи: 1.Образовательные: • Продолжать знакомить с русскими народными потешками, игрушками, играми. 2. Развивающие: • Способствовать развитию артикуляционного и речевого аппарата; • Формировать умение пользоваться (по подражанию) высотой и силой голоса; • Тренировать память, вспоминая знакомые потешки; • Активизировать желание детей договаривать слова, фразы, помогая воспитателю читать знакомые произведения; • Продолжать развивать умение различать и называть свойства предметов контрастных размеров (большая – маленькая матрешка, различать количество предметов. • Развивать умение рисовать нетрадиционным способом – ватными палочками. • Закреплять умение выполнять танцевальные движения: «хлопки», «пружинка», «выставление ноги на пяточку». • Закреплять умение выполнять общеразвивающие упражнения под музыку. 3. Воспитательные: • Воспитывать чувство сопереживания к другим и желание оказать посильную помощь; • Воспитывать любовь и уважение к народному творчеству, искусству; • Воспитывать любознательность; • Воспитывать эстетический вкус; • Воспитывать эмоциональную музыкальную отзывчивость при восприятии народных музыкальных произведений. 4. Оздоровительные: • Развивать умение переключаться с одной деятельности на другую; • Развивать мелкую моторику пальцев рук;

Цели: Рассмотреть вопрос билингвального образования в средней школе, на примере изучение французского языка как второго иностранного (на базе английского) в 5-8 классах

Задачи: Сравнить методики, связанные с изучением французского языка как второго иностранного языка Выявить проблему и найти практические решения

Цели: Активизация познавательной активности детей.

Задачи: Образовательные: - совершать действия по преобразованию объекта «загрязненной воды»; - закреплять умение делать выводы по итогам экспериментирования; - активизировать словарь детей; - закреплять правила безопасного поведения во время экспериментирования. Развивающие: - развивать логическое мышление, внимание, наблюдательность; - развивать познавательный интерес в процессе экспериментирования. Воспитательные: - воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, желание работать в коллективе; - воспитывать бережное отношение к воде; - воспитывать желание помогать.

Цели: Формирование грамматических навыков и умений по теме: степени сравнения прилагательных.

Задачи: Развивать прием логического мышления - сравнение, воспитывать культуру общения.

Цели: Развитие связной монологической речи детей у детей старшего дошкольного возраста, имеющих тяжелые нарушения речи, посредством составления описательных рассказов о животных с применением пособия в технике POP-UP «По страницам Красной Книги Югры».

Задачи: Развитие монологической речи детей с ТНР; 2. Развитие активного и пассивного словаря детей с ТНР; 3. Учить составлять простейшие описательные рассказы по развивающему пособию «По страницам Красной книги Югры», выполненному в художественной технике «Pop - up»; 4. Развивать наблюдательность, восприятие; 6. Воспитывать познавательный интерес к фауне, занесенной в Красную книгу ХМАО – Югры. 7. Повышать мотивацию, интерес к логопедическим занятиям.

Цели: Познакомить с образованием числа 9.

Задачи: Развивающие: - развивать мыслительные операции; - развивать мелкую моторику; Образовательные: -умение работать по числовому ряду от 1 до 10; - познакомить с образованием числа 9 на основе предметов. - совершенствовать представления о геометрических фигурах; - формировать умение анализировать, сравнивать, доказывать свою точку зрения. Воспитательные: - воспитывать дружеские взаимоотношения; - желание работать в парах, группах; - желание достичь поставленной цели.

Цели: Воспитание любви и уважения к своим родным, к членам своей семьи, как к людям, которые живут вместе, любят друг друга и заботятся о родных и близких; воспитание у детей чувства долга перед семьей.

Задачи: Формировать у детей представление о семье; развивать творческие способности родителей и детей в процессе совместной деятельности; воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, показать ценность семьи для каждого человека и проявлять заботу о родных людях.