Повышение квалификации и переподготовка педагогов
Дистанционно

Программы

Лицензия на образовательную деятельность
серия 86Л01 №0002185

ХМАО – Югра, г. Нижневартовск

Разместить материал

Коррекционная педагогика

Конспект НОД по познавательному развитию в старшей группе для детей с ТНР "Транспорт. Профессии на транспорте"

18.02.20

Цели: закрепление и обобщение знаний детей по теме "Транспорт. Профессии на транспорте"

Задачи: • Образовательные: расширять представления детей о классификации видов транспорта в зависимости от среды передвижения и назначения; продолжать формировать понятия: наземный - подземный, воздушный, водный; закреплять знания о профессиях людей, управляющих транспортными средствами. • Коррекционно - развивающие: развивать мыслительную и речевую активность детей: строить полные ответы, желание участвовать в беседе; совершенствовать логическое и ассоциативное мышление, внимание, память; развивать навыки проведения исследовательских работ; поддержать оптимальную двигательную активность детей в целях предотвращения утомляемости, обеспечить смену видов деятельности. • Воспитательные: формировать умение работать в мини – группах, содействовать воспитанию у детей умения слушать друг друга, интерес к образовательной деятельности, уважительное отношение к труду взрослых.

Автор:
Корикова Надежда Николаевна Воспитатель, МБДОУ д/с "АНТОШКА", ХМАО - ЮГРА г. Урай

Читать

Картотека игр "Звук Г и буква Г"

16.02.20

Цели: Цель: совершенствование правильной, четкой, выразительной речи у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи в игровой форме

Задачи: Коррекционно-образовательные задачи: - Закрепить навыки четкого произношения звука Г; - Учить определять место звука в слове, делить слова на слоги. - Познакомить с буквой Б. Коррекционно-развивающие задачи: - Развивать артикуляционную моторику и мелкую моторику. - Развивать фонематическое восприятие, внимание, мышление. - Развивать слуховую, зрительную и тактильную память. Коррекционно-воспитательные задачи: Воспитывать стремление достижения поставленной цели.

Автор:
Юртаева Татьяна Леонидовна учитель-логопед, МБДОУ "Колокольчик", город Ноябрьск

Читать

Конспект индивидуального логопедического занятия в старшей группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи по автоматизации звука Ш в слогах, словах «Играем с Шушей.»

15.02.20

Цели: Цель: научить правильно произносить звук Ш в слогах, словах.

Задачи: Задачи: Коррекционно-образовательные: Закрепить артикуляцию и изолированное произнесение звука Ш, продолжать учить правильно произносить звук Ш в слогах и словах, учить образовывать Им.П.множественного числа имен существительных, продолжать учить составлять синквейн по теме «Домашние животные». Коррекционно-развивающие: Развивать артикуляционную и мелкую моторику; фонематический слух; силу ротового выдоха; зрительное внимание, память, мышление. Коррекционно-воспитательные: Воспитывать познавательный интерес к логопедическому занятию, положительный эмоциональный настрой на занятие.

Автор:
Полякова Людмила Ивановна учитель-логопед, МБДОУ "Колокольчик", ЯНАО, Тюменская обл., г.Ноябрьск

Читать

Развитие духовно нравственного- воспитания в детском саду и дома детей ограниченными возможностями здоровья дошкольного возраста

06.02.20

Цели: Воспитание ребёнка – сложный процесс. Большинство родителей, затрудняются в воспитании свое чадо. Родители ребенка ограниченными возможностями здоровья испытывают не только затруднения в воспитании , но и при наблюдении за своим ребенком сравнивают его со сверстниками, детьми помладше разочаровываются в своих успехах в воспитании. В наше время , много предлагают программ, игр и упражнений для развития детей, родителей становятся перед выбором, какой путь воспитания избрать, чтобы вырастить хорошего человека. Изначально неправильно выбранный подход, или сочетание нескольких приёмов со стороны родителей, воспитателей, часто приводит к поведенческим проблемам у детей. К сожалению, многообразие мультфильмов, фильмов для детей, которые они просматривают в свое свободное время зачастую не только не прививают детям культуру поведения, и далеко не формируют духовно – нравственное воспитание.

Задачи: Задача воспитания ребенка с ОВЗ в позитивной социализации и всестороннего развития ребенка раннего и дошкольного возраста в адекватных его возрасту детских видах деятельности, создание условий развития ребенка с ограниченными возможностями здоровья ( ОВЗ), открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности; создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей с ОВЗ

Автор:
Петлина Юлия Николаевна Учитель-дефектолог, МАДОУ города Нижневартовска д/с № 17 "Ладушки", город Нижневартовска

Читать

Инновационный педагогический проект «Маленькая страна»

02.02.20

Цели: Цель проекта Создание условий для социализации дошкольников с ОВЗ через сюжетно-ролевую игру.

Задачи: Задачи проекта • внедрять коррекционную направленность игры для детей с ОВЗ; • создавать среду, способствующую проявлению творческой активизации социального опыта дошкольников с ОВЗ; • обогащать в игре знания детей о правилах поведения в социуме; • совершенствовать в игре приемы по формированию навыков общения у дошкольников с ОВЗ.

Автор:
Туркова Рахубе Эмирвелиевна Учитель начальных классов, МБОУС(К)Ш №18, ЯНАО, г. Новый Уренгой

Читать

Автоматизация звука "Ц"

01.02.20

Цели: Автоматизировать звук "Ц" в речи.

Задачи: Задачи: 1. Формировать умение обобщать слова в группы. 2. Развивать фонематический слух. 3. Формировать общую, артикуляционную и мелкую моторику. 4. Продолжать закреплять звук «Ц» в слогах, словах, фразах, предложениях и текстах. 5. Продолжать формировать умение согласовать числительные с существительными. 6. Развитие речевого дыхания. 7. Формировать умение отвечать на вопросы полным ответом. 8. Формировать умение пересказывать текст с опорой на картинки. 9. Воспитывать усидчивость и аккуратность.

Автор:
Журавлёва Людмила Михайловна учитель - логопед, МБДОУ "Детский сад № 16 "Мозаика", ЯНАО, город Салехард

Читать

Проект "Слово о любимой книге"

25.01.20

Цели: воспитание читателя

Задачи: пробуждение интереса к чтению энциклопедической литературы.

Автор:
Зубрилина Наталья Анатольевна учитель, КОУ "нефтеюганская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья", г.Нефтеюганск

Читать

Что дает наш край стране

23.01.20

Цели: Углубить знания о своем регионе. Формировать представления о важности региона в масштабах страны.

Задачи: ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ: Формировать представление о родном крае КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ: Способствовать развитию познавательной активности воспитанников ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ: Воспитывать уважительное отношение к окружающей среде, воспитывать чувство ответственности. КОММУНИКАТИВНЫЕ: уметь работать в группе, договариваться друг с другом. РЕГУЛЯТИВНЫЕ: определять цель занятия, план выполнения заданий, саморегуляция, оценка. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ: уметь извлекать информацию, представленную в виде текста, иллюстрации, уметь сделать вывод по пройденному материалу. ЛИЧНОСТНЫЕ: осознание важности региона в масштабах страны

Автор:
Вусик Оксана Сергеевна Воспитатель, КОУ "Нефтеюганская школа-интернат для обучающихся с ОВЗ", г. Нефтеюганск

Читать

«ПОСВЯЩЕНИЕ ПЕРВОКЛАССНИКОВ В ПЕШЕХОДЫ»

20.01.20

Цели: Обучающийся, который знает и применяет правила дорожного движения в повседневной жизни, на улице и в транспорте; - умеющий применять на практике знания по дорожно - транспортной культуре

Задачи: • Сформировать у обучающихся знание элементарных основ правил дорожного движения и умение применять их на практике в повседневной жизни; • Осуществлять коррекцию и развитие пространственного восприятия и ориентировки обучающихся, наблюдательность, память, внимание и обучающихся. • Способствовать воспитанию дисциплинированности, формирование умения планировать свои действия и контролировать свою работу (определять правильность действий).

Автор:
Шлегер Галина Георгиевна Воспитатель, КОУ ХМАО- Югры " Нефтеюганская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья" , г. Нефтеюганск

Читать

Тьюторство, как один из видов оказания индивидуальной поддержки и сопровождения ребёнка с РАС в процессе обучения

19.01.20

Цели: Успешно включить ребёнка с ОВЗ в среду образования, проектировать образовательный маршрут ученика и участвовать в его осуществлении.

Задачи: Создание условий для реальной индивидуализации процесса обучения (составление индивидуальных учебных планов и планирование индивидуальных образовательных траекторий) Организация и стимулирование разных видов деятельности обучающегося, в том числе в получении им дополнительного образования в школе и вне её

Автор:
Ким Лилия тьютор - учитель, КОУ ХМАО-Югры «Нефтеюганская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья», г.Нефтеюганск

Читать

Здоровьесберегающие технологии в логопедической практике.

30.12.19

Цели: Познакомить педагогов с коррекционными технологиями, которые использует логопед в своей работе.

Задачи: Рассказать о коррекционных технологиях (сказкотерапии (логосказки), изотерапии, биоэнергопластике, фонетической и логопедической ритмике, кинезиологии, Су-Джок терапии, аурикулотерапии).

Автор:
Мацкевич Наталья Васильевна учитель -логопед, МАДОУ "Мальвина", ЯНАО, г. Ноябрьск

Читать

"Физминутки на логопедических занятиях"

19.12.19

Цели: Использование физминуток

Задачи: Снятие напряжения

Автор:
Попова Лидия Николаевна учитель-логопед, КОУ "Нефтеюганская школа-интернат для обучающихся с ОВЗ", г. Нефтеюганск

Читать

Методическая разработка урока Здоровья

14.12.19

Цели: Формирование представлений о здоровом образе жизни

Задачи: Коррекционно-развивающая задача: расширение представлений о окружающем мире

Автор:
Зарипова Лариса Фаукатовна учитель, КОУ "Нефтеюганская школа-интернат", г.Нефтеюганск

Читать

Особенности формирования навыков письменной речи у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

13.12.19

Цели: Ознакомить с особенностями формирования навыков письменной речи у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

Задачи: Ознакомить с причинами допускаемых ошибок при чтении и коррекционными упражнениями

Автор:
Хохлова Эллона Георгиевна учитель-логопед, МБОУ СОШ №3, ЯНАО, г. Ноябрьск

Читать

Рабочая программа "Ступени" (по дефектологии)

13.12.19

Цели: Работа по коррекции речи учеников 6 класса. Опора сделана на речь как письменную, так и на устную.

Задачи: 1. Коррекция речи детей. 2.Развитие воображения. 3.Развивать умение создавать собственные тексты.

Автор:
Абрамова Евгения Александровна учитель русского языка и литературы, МБОУ "СОШ №5"Многопрофильная", г. Нефтеюганск

Читать

Формирование каллиграфических навыков у младших школьников с помощью игровых графических упражнений

09.12.19

Цели: Целью успешного формирования у первоклассников каллиграфических навыков предлагается система специальных узоров-бордюров, направленных на развитие умения производить точные движения руки, проводящей на бумаге произвольные линии, что обеспечивает успешность начертания графических знаков.

Задачи: С помощью материала, содержащегося в пособии, ребёнок должен научиться, соблюдая нужное направление, величину и не отрывая руки, воспроизводить будущие элементы букв: прямые наклонные, полукруглые, овальные, полуовальные линии, различные «крючки», петлеобразные, зигзагообразные линии, циклично повторяющиеся линии с закруглениями. На материале узоров-бордюров даны разнообразные упражнения по обводке, штриховке, дорисовке изображений.

Автор:
Деркач Наталья Владимировна Учитель-логопед, МБОУ СОШ №7, ЯНАО, город Ноябрьск

Читать

Коррекционно-развивающее занятие по математике с неговорящим ребёнком, имеющим расстройства аутистического спектра

07.12.19

Цели: • установление эмоционального контакта с ребёнком, создание комфортной психологической среды; • формирование целенаправленного поведения; • развитие заинтересованности ребёнка в выполнении требуемого действия – осмысленность учебной деятельности .

Задачи: работу; o закреплять умения написания цифр от 1 до 10 с опорой на ИКТ; o развивать ощущения собственных движений; o учить фиксировать взгляд на предмете; o формировать захват рукой предметы; o развивать мелкую моторику рук; o закреплять понимать простые инструкции «дай», «возьми»; o побуждать ребёнка к положительной коммуникации с педагогом.

Автор:
Власова Ольга Александровна учитель начальных классов, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов №10", г. Нефтеюганск Ханты-Мансийский автономный округ- Югра

Читать

Буклет для родителей "Непрерывность процесса обучения в школе и дома"

05.12.19

Цели: Для успешной коррекции речевых отклонений и всестороннего развития детей с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР) необходимо максимально обеспечить непрерывность процесса обучения учащихся в школе и закрепления полученных навыков дома.

Задачи: Для повышения эффективности коррекционно-развивающей работы требуется соблюдать единый речевой режим в течение всего дня, что означает: - контроль за речью каждого ребенка; - исправление речевых ошибок ребенка; - работа на основе единой лексико-грамматической тематике; - отработка речевых клише в процессе всех режимных моментов; - введение в речь детей большего объёма новых слов; - системная работу над произношением и речью в целом (по указаниям логопеда).

Автор:
Потупало Илона Леонидовна Учитель-догопед, МБОУ СОШ №7, ЯНАО, город Ноябрьск

Читать

Мастер-класс «Использование методов и приемов нейропсихологии в работе с детьми ОВЗ»

29.11.19

Цели: распространение профессионального опыта по работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Задачи: • создание условий для профессионального общения по вопросу обучения и развития детей с ОВЗ; • дать понятие нейропсихологических приемов и их значение для общего развития детей с ОВЗ; • показать практические варианты нейропсихологических приемов работы с детьми с ОВЗ.

Автор:
Воробьева Евгения Васильевна педагог-психолог, МБДОУ ДС № 7 "Жар-птица", ХМАО-Югра

Читать

Особенности работы с детьми c ОВЗ на уроках географии.

26.11.19

Цели: описание опыта использования игровой деятельности в работе с детьми – инвалидами на уроках географии

Задачи: разнообразить формы учебно - воспитательного процесса, способствовать формированию у учащихся с ОВЗ интереса к изучению предмета

Автор:
Маликова Нина Ивановна учитель географии, МБОУ "СШ № 11", г. Нижневартовск

Читать