Коррекционная педагогика

Цели: Установление сотруднических отношений с родителями.

Задачи: Активизация и обогащение воспитательных умений родителей.

Цели: Целью программы является формирование правильного диафрагмального и речевого дыхания у детей 5 –7 лет с использованием логотерапевтического комплекса «Комфорт ЛОГО» в процессе логопедических занятий, создание высокой мотивации, способствуя, таким образом, формированию самоконтроля и саморегуляции.

Задачи: Задачи: - увеличить у детей объем легких и обучить их диафрагмально – релаксационному типу дыхания как базы для формирования речевого дыхания. - развить глубокий вдох, более длительный выдох и выработать умение правильно дышать в процессе речи.

Цели: Выявление и профилактика педагогических ошибок в работе с детьми раннего возраста

Задачи: 1. Обобщение педагогического опыта участников по работе с детьми раннего возраста 2. Актуализация полученных знаний, умения и навыков 3. Определение качеств, необходимых педагогу для работы с малышами 4. Определение особенностей данного возраста

Цели: обогащение сенсомоторного опыта, поддержанию и развитию способности к движению и функциональному использованию двигательных навыков.

Задачи: • мотивировать двигательную активность; • поддерживать и развивать имеющиеся движения; • расширять диапазон движений; • создавать профилактику возможных нарушений; • осваивать новые способы передвижения; • развивать чувства ритма, темпа; • корригировать общую и речевую моторику, пространственную ориентировку; • развивать координацию движений. • активизировать защитные силы организма ребёнка; • способствовать выработке устойчивой правильной осанки, укреплению и сохранению гибкости позвоночника, предотвращающие его деформации; • укреплять и развивать мышечную систему, нормализовать работу опорно-двигательного аппарата; • воспитывать в детях чувство внутренней свободы, уверенности в себе, своих силах.

Цели: Профилактика оптической дисграфии при знакомстве с буквой.

Задачи: 1.Развитие конструктивного праксиса и тактильных ощущений 2.Развитие зрительного и пространственного гнозиса и восприятия. 3.Развитие мелкой моторики.

Цели: закрепление и обобщение знаний детей по теме "Транспорт. Профессии на транспорте"

Задачи: • Образовательные: расширять представления детей о классификации видов транспорта в зависимости от среды передвижения и назначения; продолжать формировать понятия: наземный - подземный, воздушный, водный; закреплять знания о профессиях людей, управляющих транспортными средствами. • Коррекционно - развивающие: развивать мыслительную и речевую активность детей: строить полные ответы, желание участвовать в беседе; совершенствовать логическое и ассоциативное мышление, внимание, память; развивать навыки проведения исследовательских работ; поддержать оптимальную двигательную активность детей в целях предотвращения утомляемости, обеспечить смену видов деятельности. • Воспитательные: формировать умение работать в мини – группах, содействовать воспитанию у детей умения слушать друг друга, интерес к образовательной деятельности, уважительное отношение к труду взрослых.

Цели: Цель: совершенствование правильной, четкой, выразительной речи у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи в игровой форме

Задачи: Коррекционно-образовательные задачи: - Закрепить навыки четкого произношения звука Г; - Учить определять место звука в слове, делить слова на слоги. - Познакомить с буквой Б. Коррекционно-развивающие задачи: - Развивать артикуляционную моторику и мелкую моторику. - Развивать фонематическое восприятие, внимание, мышление. - Развивать слуховую, зрительную и тактильную память. Коррекционно-воспитательные задачи: Воспитывать стремление достижения поставленной цели.

Цели: Цель: научить правильно произносить звук Ш в слогах, словах.

Задачи: Задачи: Коррекционно-образовательные: Закрепить артикуляцию и изолированное произнесение звука Ш, продолжать учить правильно произносить звук Ш в слогах и словах, учить образовывать Им.П.множественного числа имен существительных, продолжать учить составлять синквейн по теме «Домашние животные». Коррекционно-развивающие: Развивать артикуляционную и мелкую моторику; фонематический слух; силу ротового выдоха; зрительное внимание, память, мышление. Коррекционно-воспитательные: Воспитывать познавательный интерес к логопедическому занятию, положительный эмоциональный настрой на занятие.

Цели: Воспитание ребёнка – сложный процесс. Большинство родителей, затрудняются в воспитании свое чадо. Родители ребенка ограниченными возможностями здоровья испытывают не только затруднения в воспитании , но и при наблюдении за своим ребенком сравнивают его со сверстниками, детьми помладше разочаровываются в своих успехах в воспитании. В наше время , много предлагают программ, игр и упражнений для развития детей, родителей становятся перед выбором, какой путь воспитания избрать, чтобы вырастить хорошего человека. Изначально неправильно выбранный подход, или сочетание нескольких приёмов со стороны родителей, воспитателей, часто приводит к поведенческим проблемам у детей. К сожалению, многообразие мультфильмов, фильмов для детей, которые они просматривают в свое свободное время зачастую не только не прививают детям культуру поведения, и далеко не формируют духовно – нравственное воспитание.

Задачи: Задача воспитания ребенка с ОВЗ в позитивной социализации и всестороннего развития ребенка раннего и дошкольного возраста в адекватных его возрасту детских видах деятельности, создание условий развития ребенка с ограниченными возможностями здоровья ( ОВЗ), открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности; создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей с ОВЗ

Цели: Цель проекта Создание условий для социализации дошкольников с ОВЗ через сюжетно-ролевую игру.

Задачи: Задачи проекта • внедрять коррекционную направленность игры для детей с ОВЗ; • создавать среду, способствующую проявлению творческой активизации социального опыта дошкольников с ОВЗ; • обогащать в игре знания детей о правилах поведения в социуме; • совершенствовать в игре приемы по формированию навыков общения у дошкольников с ОВЗ.

Цели: Автоматизировать звук "Ц" в речи.

Задачи: Задачи: 1. Формировать умение обобщать слова в группы. 2. Развивать фонематический слух. 3. Формировать общую, артикуляционную и мелкую моторику. 4. Продолжать закреплять звук «Ц» в слогах, словах, фразах, предложениях и текстах. 5. Продолжать формировать умение согласовать числительные с существительными. 6. Развитие речевого дыхания. 7. Формировать умение отвечать на вопросы полным ответом. 8. Формировать умение пересказывать текст с опорой на картинки. 9. Воспитывать усидчивость и аккуратность.

Цели: воспитание читателя

Задачи: пробуждение интереса к чтению энциклопедической литературы.

Цели: Углубить знания о своем регионе. Формировать представления о важности региона в масштабах страны.

Задачи: ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ: Формировать представление о родном крае КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ: Способствовать развитию познавательной активности воспитанников ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ: Воспитывать уважительное отношение к окружающей среде, воспитывать чувство ответственности. КОММУНИКАТИВНЫЕ: уметь работать в группе, договариваться друг с другом. РЕГУЛЯТИВНЫЕ: определять цель занятия, план выполнения заданий, саморегуляция, оценка. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ: уметь извлекать информацию, представленную в виде текста, иллюстрации, уметь сделать вывод по пройденному материалу. ЛИЧНОСТНЫЕ: осознание важности региона в масштабах страны

Цели: Обучающийся, который знает и применяет правила дорожного движения в повседневной жизни, на улице и в транспорте; - умеющий применять на практике знания по дорожно - транспортной культуре

Задачи: • Сформировать у обучающихся знание элементарных основ правил дорожного движения и умение применять их на практике в повседневной жизни; • Осуществлять коррекцию и развитие пространственного восприятия и ориентировки обучающихся, наблюдательность, память, внимание и обучающихся. • Способствовать воспитанию дисциплинированности, формирование умения планировать свои действия и контролировать свою работу (определять правильность действий).

Цели: Успешно включить ребёнка с ОВЗ в среду образования, проектировать образовательный маршрут ученика и участвовать в его осуществлении.

Задачи: Создание условий для реальной индивидуализации процесса обучения (составление индивидуальных учебных планов и планирование индивидуальных образовательных траекторий) Организация и стимулирование разных видов деятельности обучающегося, в том числе в получении им дополнительного образования в школе и вне её

Цели: Познакомить педагогов с коррекционными технологиями, которые использует логопед в своей работе.

Задачи: Рассказать о коррекционных технологиях (сказкотерапии (логосказки), изотерапии, биоэнергопластике, фонетической и логопедической ритмике, кинезиологии, Су-Джок терапии, аурикулотерапии).

Цели: Использование физминуток

Задачи: Снятие напряжения

Цели: Формирование представлений о здоровом образе жизни

Задачи: Коррекционно-развивающая задача: расширение представлений о окружающем мире

Цели: Ознакомить с особенностями формирования навыков письменной речи у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

Задачи: Ознакомить с причинами допускаемых ошибок при чтении и коррекционными упражнениями

Цели: Работа по коррекции речи учеников 6 класса. Опора сделана на речь как письменную, так и на устную.

Задачи: 1. Коррекция речи детей. 2.Развитие воображения. 3.Развивать умение создавать собственные тексты.