Коррекционная педагогика

Цели:

Задачи:

Цели: Методика активного слушания направлена на создание условий для развития эмоционального интеллекта, а также формирования психологически комфортной и безопасной среды.

Задачи: Формировать умение распознавать свои и чужие эмоции, а также управлять ими.

Цели: Повышение компетенции родителей, необходимые для благоприятных условий для развития и обучения левруких детей

Задачи: 1. Научить родителей помогать своим леворуким детям в процессе обучения. 2. Познакомить с посадкой за столом, со способом держания ручки и с другими пишущими инструментами. 3. Обратить внимание на литературу необходимую для самостоятельных занятий родителя с ребенком.

Цели: Формирования речевого дыхания у дошкольников с нарушениями речи.

Задачи: формирование диафрагмального типа дыхания, развитие физиологического и речевого дыхания, развитие артикуляционной моторики и артикуляционного праксиса, развитие голосовой функции, профилактика нарушений голоса, работа по совершенствованию ритмико-мелодической стороны речи, обучение ребенка соблюдению норм произношения, обогащение и активизация словарного запаса дошкольника, формирование грамматических категорий языка и связной речи, развитие общей и мелкой моторики, развитие межполушарного взаимодействия.

Цели: Цель: Развитие речи, формирование правильного произношения звуков русского языка у детей с нарушениями речи старшего дошкольного возраста.

Задачи: Задачи: • создание условий для комплексной коррекции всех сторон речи у детей при работе с чистоговорками; • формирование правильного произношения звуков; • формирование фонетической стороны речи; • развитие творческих способностей; • расширение и уточнение словаря: - введение в активный словарь новых слов и понятий; • развитие грамматического строя речи: - формирование навыка согласования слов в словосочетаниях; • развитие просодической, интонационной выразительности речи; • развитие тонкой моторики, координации речи с движениями; • нравственное воспитание: - доброжелательно относиться друг к другу; • создание благоприятного психологического фона: - способствовать снижению утомляемости.

Цели: Оказание квалифицированной помощи семье и обеспечение конструктивного взаимодействия с родителями детей с ограниченными возможностями здоровья.

Задачи: 1. Изучение психологических особенностей родителей детей с ограниченными возможностями здоровья. 2.Определение особенностей организации конструктивного взаимодействия образовательного учреждения с родителями детей с ограниченными возможностями здоровья.

Цели: Содержательная: подвести учащихся к пониманию стрессовой ситуации и путях выхода из нее перед и во время экзаменов Деятельностная: научиться приемам и техникам профилактики эмоционального стресса

Задачи: 1. Изучить способы борьбы со стрессом на экзамене

Цели: .

Задачи: .

Цели: В российском образовании сегодня провозглашен принцип вариативности, который дает возможность педагогическим коллективам учебных заведений выбирать и конструировать педагогический процесс по любой модели, включая авторские.

Задачи: Наиважнейшей задачей образовательных учреждений является создание таких условий обучения, которые обеспечивали бы в наибольшей степени психологический комфорт для учащихся и возможности их интенсивного развития в соответствии с индивидуальными потребностями и способностями. Как говорил Антуан де Сент-Экзюпери, «надо создать такие условия, чтобы ни в одном человеке не погиб Моцарт». Все это делает проблему развития личности одной из актуальных, имеющих глубокий теоретический смысл и практическую значимость.

Цели: Цель: Формирование навыка написание письменного текста на заданную тему.

Задачи: Задачи: - Активизация лексического словаря на тему: «Новый год». - Формирование навыка написание текста на заданную тему. - Формирование практического навыка употребления в речи слов и склонения их по падежам. - Формировать навык составлять рассказ, используя план-схему. - Закрепить понятие «Слог», «Слово», «Предложение», «Повествовательные и восклицательные предложения». - Развить устойчивую психологическую социальную адаптацию к восприятию информации. - Корригировать мышление, память, вербальную речь.

Цели: "Оказание педагогической помощи родителям по коррекции речевых навыков в условиях дистанционного обучения".

Задачи: Применение примерных речевых упражнений в условиях дистанта.

Цели: Диссеминация педагогического опыта.

Задачи: Дать представление о примерном плане воспитателя в условиях школы-интернат.

Цели: создание условия для полноценной адаптации и социализации, психологической помощи и поддержке ребенка в условиях ДОУ.

Задачи: • создать оптимальные психолого - педагогические условия для эмоционального благополучия, комфорта и развития личностного потенциала ребенка. • развитие познавательных процессов. • воспитывать интерес к окружающему миру, потребность в общении,расширять круг увлечений; • формировать коммуникативные умения и навыки; • формировать сенсорное развитие; • формировать культурно - гигиенические умения и навыки самообслуживания; • развивать и обогащать эмоциональный опыт ребенка; • развивать и корректировать детско-родительскиеотношения; • развивать крупную и мелкую моторику ребенка; • стимулировать звуковую и речевую активности. • оказывать консультативную помощь родителям (законным представителям).

Цели: развития статической координации движений общей моторики

Задачи: активизировать межполушарное воздействие. средство помощи детям с проблемами в развитии.

Цели: Развитие сенсомоторных способностей у детей, активизировать сенсорное восприятие, стимулируя зрительные и слуховые анализаторы. Психокоррекция и развитие индивидуальных психофизиологических особенностей ребенка с синдромом дефицита внимания и гиперактивность.

Задачи: -развитие координации зрительного, слухового и моторного анализаторов; тренировка подвижности нервных процессов, умения ориентироваться в пространстве и различать цвета; - развитие целостности восприятия; - развитие пространственных представлений; - развивать умение распределять внимание; - развитие наблюдательности, умения использовать при восприятии свой прошлый опыт и знания; -снятие мышечного и эмоционального напряжения, развитие воображения и фантазии;

Цели: Использование современных педагогических технологий в обучении детей с тяжелыми множественными нарушениями развития

Задачи: Использование современных педагогических технологий, таких как интерактивные методы обучения обучающихся с ТМНР позволит успешной социальной адаптации обучающихся

Цели: Показать этапы работы по формированию речевого дыхания.

Задачи: 1. Формирование навыков правильного речевого дыхания. 2. Профилактика болезней верхних дыхательных путей и нервной системы. 3. Нормализация звукопроизношения и просодических компонентов речи.

Цели: Создание условий содействующих развитию духовно-нравственных качеств личности, её социальной компетентности, самоопределения в обществе.

Задачи: формирование устойчивых морально-нравственных свойств зрелой личности воспитанника; - развитие навыков культурного общения и поведения, связанных с выполнением общепринятых норм общественного порядка; - воспитание уважительного отношения к труду взрослых, чуткого, заботливого отношения к друзьям, товарищам, родным и близким; - повышение уровня общего развития; - помогать освоению подростком основных социальных ролей, моральных и этических норм.

Цели: Раннее выявление детей с нарушениями в речевом развитии и оказание своевременной помощи

Задачи: Минимизировать или упразднить нежелательные последствия врождённого или приобретённого нарушения в речевом развитии ребёнка

Цели: Цель коммуникативных игр: - развитие динамической стороны общения: легкости вступления в контакт, инициативности, готовности к общению;

Задачи: - уметь действовать в коллективе, снятие телесных барьеров; - уметь устанавливать доброжелательные отношения, замечать положительные качества других и выражать это словами, делать комплименты; - уметь решать конфликтные ситуации и преодоление конфликтов в общении друг с другом; - создать благоприятную атмосферу непосредственного, свободного общения и эмоциональной близости.