Общее образование

Цели: Использование информационных ресурсов при реализации образовательных программ стало определяющей тенденцией современного образования в рамках требований ФГОС в большей степени по причине формирования так называемого «информационного общества». Действительно, современное общество в своей повседневной деятельности не обходится без информационных ресурсов, что ставит образовательную систему в рамки необходимости усвоения большего потока информации за ограниченное урочное время.

Задачи: С учетом особенностей учебного предмета русский язык считаю необходимым интегрировать знаниевый и компетентностный подходы. В рамках развития указанного направления особо интересна позиция А.Л. Андреева, выдвигающего идею «двухсегментной модели образования, в которой изучение традиционных для российского образования фундаментальных дисциплин сочетается с прикладными знаниями социально-технологической направленности» .

Цели: -создание успешной адаптации при переходе из детского сада в школу. - обеспечение системы непрерывного образования с учетом возрастных особенностей дошкольников и первоклассников. - создание благоприятных условий в детском саду и школе для развития познавательной активности, самостоятельности, творчества каждого ребенка.

Задачи: - развитие любознательности; - развитие способности самостоятельно решать творческие задачи; - формирование творческого воображения, направленного на интеллектуальное и личностное развитие ребёнка; - развитие коммуникативности (умение общаться со взрослыми и сверстниками).

Цели: • познакомить с творчеством К.Ф.Юона; • учить “читать” картину, осмысливать ее содержание; • привлечь внимание детей к красоте зимней природы; • формировать умение строить текст; • формировать умение составлять заключительную часть сочинения, правильно выбирать концовку сочинения; • развивать умение использовать выразительные средства языка для передачи своих мыслей и впечатлений.

Задачи:

Цели:

Задачи:

Цели: Цель урока: познакомить учащихся с понятиями «однокоренные слова», «корень слова»; формировать умение находить и подбирать однокоренные слова.

Задачи: Задачи: Учебная: учить выделять корень слова и работать со словарём однокоренных слов. Общедидактическая: развивать связную речь учащихся; развивать образное мышление учащихся; учить планировать своё действие с поставленной задачей и условиями её реализации. Воспитательная: воспитывать самостоятельность, аккуратность; вызвать познавательный интерес к изучению русского языка.

Цели: побуждение учащихся и их родителей отказаться от использования полиэтиленовых пакетов для сохранения окружающей среды, формирование понятия о возможности вторичного использования бытовых предметов из полиэтилена, пластика как одном из источников ресурсосбережения

Задачи: 1. Расширить знания детей о взаимозависимости мира природы и деятельности человека, как хозяйственной, так и природоохранной. 2. Показать отрицательное влияние пластиковых пакетов на все живое. 3. Формировать представления о целесообразности вторичного использования бытовых отходов, в том числе полиэтиленовых пакетов и пластика. 4. Воспитывать у учащихся любовь к природе родного края и побуждать к активным действиям природосбережения. 5. Провести на странице социальной сети класса Инстаграм фоточеллендж «Пакет? — Спасибо, нет!». 6. Создать листовки «Эко-маршруты г. Сургута»

Цели: Формирование коммуникативных компетенций обучающихся на уроках ОБЖ через использование технологии сотрудничества.

Задачи: 1. Проанализировать состояние проблемы формирования коммуникативных компетенций обучающихся в психолого-педагогической и методической литературе. 2. Раскрыть сущность технологии сотрудничества. 3. Выявить особенности коммуникативной компетентности как основной характеристики коммуникативной культуры личности. 4. Выбрать оптимальное сочетание форм и методов обучения на уроках ОБЖ для формирования коммуникативных компетенций обучающихся через технологию сотрудничества. 5. Провести диагностику уровня сформированности коммуникативных компетенций обучающихся, проанализировать полученные результаты, скорректировать дальнейшую работу. 6. Проанализировать образовательные результаты обучающихся; наметить перспективы дальнейшей работы.

Цели: В данной статье рассматриваются актуальные проблемы введения Всероссийского «Готов к труду и обороне», пути их решения и самостоятельная подготовка к данным нормативам.

Задачи:

Цели:

Задачи:

Цели: формирование нравственных ценностей

Задачи: 1. воспитывать нравственные качества: доброту, отзывчивость, милосердие 2. развивать критическое отношение к своим поступкам, умение их анализировать 3. формировать представление об общечеловеческих ценностях

Цели: Целью исследования является выявление роли проектной деятельности в организации учебного процесса

Задачи: Задачи: 1. Охарактеризовать понятие «проектная деятельность» на основе педагогических исследований; 2. Выделить задачи проектной деятельности в образовательном процессе в системе среднего профессионального образования; 3. Раскрыть метод проектов как способ организации проектной деятельности.

Цели: Сформировать у обучающихся знания анатомо-физиологических особенностей, функций и значения выделительной системы

Задачи: Образовательные  Обобщить знания об органах выделения организма.  Изучить особенности строения мочевыделительной системы в связи с выполняемыми функциями.  Раскрыть механизм образования первичной и вторичной мочи; Развивающие  Развивать умение работать с текстом учебника, с рисунками, таблицами.  Развивать речевую культуру. Воспитательные  Воспитывать устойчивое положительное отношение к здоровому образу жизни.

Цели:

Задачи:

Цели: Профессиональный рост учителя; совершенствование качества и эффективности обучения в начальных классах. формирование у учащихся ключевых образовательных компетенций, необходимых для решения открытых задач.

Задачи: Планировать учебный процесс с учетом выбранной методики; творчески применять профессионально-педагогические знания в решении конкретных учебных и воспитательных задач с учетом возрастных, индивидуальных, социально-психологических особенностей учащихся; организовать работу с учащимися на уровне современных психолого-педагогических, дидактических и методических требований; выбирать и творчески применять методы, средства и организационные формы учебной деятельности учащихся в соответствии с выбранным направлением; формировать у учащихся компетенции, необходимые для самостоятельного решения открытых задач, возникающих в реальных жизненных ситуациях; формировать интерес учащихся к предмету литературное чтение. учитывать и оценивать результаты собственной деятельности с целью определения новых задач; аргументировать социальную и личностную значимость выбранного направления с целью его внедрения в практику других учителей.

Цели:

Задачи:

Цели: Рассказать о приемах и методах использования технических средств и информационных ресурсов на уроках русского языка и литературы

Задачи:

Цели: -

Задачи: -

Цели: Развитие познавательной активности детей путем экспериментирования в изо деятельности.

Задачи: Актуализация и систематизация знаний детей о свойствах воды. Познакомить детей с техникой рисования на воде. Продолжать применять Имена признаков объектов, представленные в технологических картах: влажность, температура, запах, цвет, вкус. Развивать творческие способности, эстетическое восприятие, цветовое сочетание, воображение, фантазию и мелкую моторику пальцев рук; Развивать у детей любознательность, взаимопомощь, навыки самооценки. Развивать нестандартность мышления, изобретательность, речь, творческое воображение.

Цели:

Задачи:

Цели: Цели: воспитание у учащихся уважительного отношения к учителю, труду педагога;

Задачи: Задачи: формирование доброжелательных отношений между учащимися и педагогами, развитие творческих способностей учащихся.