Урок "Строение прокариотической и эукариотической клеток"
13.03.24Цели: • охарактеризовать клеточный уровень организации живой материи; изучить особенности строения клеточной мембраны, цитоплазмы, митохондрий, ЭПС, рибосом, лизосом; сравнить строение растительной и животной клеток; • продолжить формирование умения работы с рисунками, схемами, микроскопом, умения сравнивать объекты; • на основе изучения строения клетки показать единство всей живой природы.
Задачи: • Показать учащимся единство органического мира, проявляющееся в клеточном строении; • Раскрыть строение и функцию клеточных органоидов;
Цели: Цель урока: Формирование вычислительных умений и навыков, умение решать задачи.
Задачи:
Исследовательская работа "Традиционный английский и русский завтрак"
25.02.24Цели: Изучить состав традиционного британского и русского завтрака, и выявить какой завтрак самый полезный.
Задачи: раскрыть значение завтрака для здоровья человека; сравнить классический английский и традиционный русский завтрак; провести анкетирование обучающихся 6-х классов с целью выявления предпочтений в завтраке; провести классный час – совместное чаепитие «Английский и русский завтрак».
Цели: Для повышения качества образования необходимо внедрять инновационные и апробированные методики обучения иностранным языкам в начальной школе. Одной из методик является принцип цветовых категорий, как универсальный способ формирования языковых компетенций на уроках английского языка в начальной школе.
Задачи: Формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции будет происходит успешно при наличии всех её составных частей: речевой компетенции, языковой компетенции, социокультурной компетенции, компенсаторной компетенции, а также учебно-познавательной компетенции. Но в младшей школе на первое место выходит языковая компетенция потому, что происходит знакомство обучающихся с алфавитом, буквами и звуками английского языка, а также с культурой англоговорящих стран.
Проверочная работа по математике НОД (6 класс)
15.02.24Цели: Контроль знаний у обучающихся по теме НОД
Задачи:
Скрытый смысл русских народных сказок
28.01.24Цели: Цель работы: рассмотреть самые известные сказки, попытаться выяснить их скрытый смысл.
Задачи: 1. Проанализировать самые известные русские народные сказки с точки зрения философии, мифологии. 2. Рассмотреть структуру сказок. 3. Выявить глубинный смысл рассмотренных нами сказок.
Методы и методические приемы развития координационных способностей в пулевой стрельбе
27.01.24Цели: Цель исследования – повышение уровня развития координационных способностей у юношей 14-16 лет, занимающихся пулевой стрельбой.
Задачи: Задачи исследования: 1. Проанализировать научно-методическую литературу по проблеме исследования; 2. Выявить особенности развития координационных способностей у подростков 14-16 лет, занимающихся пулевой стрельбой; 3. Определить наиболее эффективные средства и методы развития координационных способностей; 4. Разработать экспериментальный комплекс упражнений для развития координационных способностей у подростков 14-16 лет, занимающихся пулевой стрельбой и обосновать его эффективность.
Технологическая карта урока английского языка по теме «Распорядок дня»
21.01.24Цели: образовательная: познакомить учащихся со структурой и содержанием нового модуля; способствовать развитию лексических навыков по теме «Распорядок дня», навыков чтения; правильно образовывать и употреблять в речи Present Simple (простое настоящее время). развивающая: развивать регулятивные УУД, в том числе умения целеполагания, планирования, самонаблюдения, самоконтроля/контроля и самооценки/оценки; воспитательная: воспитывать осознание необходимости составления своего распорядка дня с целью правильной организации своего времени.
Задачи: предметные: писать и рассказывать о своем распорядке дня, вести диалог по теме, соблюдая нормы речевого этикета, брать и давать интервью, читать тексты с выбором нужной информации. метапредметные: личностные УУД: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию, формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками, формирование и развитие интереса к иностранному языку; регулятивные УУД: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке; познавательные УУД: построение логических рассуждений, включающих установление причинно-следственных связей; освоение смыслового чтения; коммуникативные УУД: формулировка собственного мнения и позиции, способность аргументировать и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; умение задавать вопросы и отвечать на них; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
Технологическая карта урока математики в 1 классе "Мерка.Метка" РО Эльконин -Давыдов
17.01.24Цели:
Задачи:
Ира – путешествие « По лесным тропинкам.»
16.01.24Цели: Цель: формирование экологических знаний; воспитание любви к природе, Родине; формирование у воспитанников творческого подхода к решению экологических проблем.
Задачи: Задачи: Образовательная: формирование у воспитанников целостного восприятия мира; помочь воспитанникам осознать свою моральную ответственность за судьбу родной земли; - формировать экологическую культуру. Воспитательная: побуждение их к чуткому, бережному отношению к живой природе, привитие любви к родному краю. Развивающая: развитие творческих способностей школьников, умение работать в команде , развитие памяти, внимания, ассоциативного и логического мышления, расширение словарного запаса и кругозора.
Внеклассное мероприятие «Час веселой математики»
16.01.24Цели: - привитие интереса к математике
Задачи: - развитие познавательных и творческих способностей учащихся; - формирование навыков общения, умения работать в коллективе.
Презентация к уроку ИЗО в 5 классе "Народные праздничные обряды"
24.11.23Цели: Формировать образные представления учащегося о народных праздниках, обычаях и традициях русского народа.
Задачи: -Дидактические: познакомить учащихся с историей народных праздничных обрядов, сформировать представление об основных русских календарных народных праздниках в начале XXI столетия, познакомить с их обрядовыми традициями, обычаями русского народа. -Развивающие: развивать ассоциативно-образное мышление, творческую фантазию; -Воспитательные: воспитывать нравственно-эстетическое отношении к миру, искусству, истории культуры; внимательность, усидчивость, прививать навыки культуры труда и аккуратности. Межпредметные связи: история России
Урок по истории России по теме « Александр Невский »
24.11.23Цели: Обобщить знания учащихся о татаро-монгольском нашествии на Русь
Задачи: Раскрыть военный аспект противостояния Северо-Западной Руси и крестоносцев; Дать характеристику Александра Невского как воина, государственного деятеля и личности; Развивать у учащихся умения работать с учебником.
Сценарий праздника "Буду в армии служить!"
21.11.23Цели: Создание праздничного настроения у участников и зрителей через проведение дружеской игры, приуроченного к празднованию 23 февраля, патриотическое воспитание подрастающего поколения.
Задачи: Образовательные задачи: познакомить учащихся с нелегким трудом военнослужащих; донести до детей, что они будущие защитники Родины Развивающие задачи: развивать у учащихся чувство патриотизма; способствовать обогащению словарного запаса детей по теме праздника; создать условия для развития познавательного интереса и творческих способностей; способствовать развитию умений фантазировать, логически мыслить и делать выводы. Воспитательные задачи: воспитывать любовь к Родине, уважение к нелегкому труду военнослужащих; повышение престижа военной службы у подрастающего поколения; создать праздничное настроение участников и зрителей; сплотить коллектив класса; воспитать дружелюбие в детском коллективе; привить детям навыки работы в коллективе.
Цели: рисование графического рисунка "нитью"
Задачи: - В процессе занятий дети познакомятся с основными геометрическими понятиями; - научатся ориентироваться на листе бумаги; - потренируются в развитии чертежных навыков; - научатся владеть иглой, ножницами, фигурными трафаретами.
«Билингвистический театр как одна из форм социализации детей с нарушением слуха»
08.11.23Цели:
Задачи: