Обобщение педагогического опыта

Цели: Применение компетентностно-ориентированных заданий на уроках в начальной школе.

Задачи: 1. Знакомство с понятием КОЗ. 2. Привести примеры КОЗ.

Цели: • 1. Закреплять знания и умения учащихся. • 2. Развивать способности к развитию орфографической зоркости, речь учащихся, мотивацию личностного развития. •

Задачи: 1).Формировать коммуникативную компетенцию . 2). Воспитывать интерес, потребность пользоваться словарём русского языка, справочниками, энциклопедиями.

Цели: Закрепление умения детей создавать цветок из пластилина.

Задачи: Развитие речи 1. развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать 2.умение образовывать из существительного прилагательное 3.развивать связную речь, уметь составлять рассказ по схеме ХЭР/лепка 1. Учить создавать и передавать изображения одних и тех же предметов, 2.Закрепить правила работы с пластилином: раскатывать пласт, пользоваться стекой при оформлении жилок листьев, разминать, оформлять края лепестков, передавая им характерную форму. 3. Развивать чувство красоты, воображение, фантазию; развивать эстетический вкус, чувство композиции; 4.Развивать мелкую моторику рук, глазомер, пространственное воображение. 5. Воспитывать желание порадовать окружающих, создать для них что-то красивое; вызывать чувство радости от созданного изображения; воспитывать самостоятельность, терпение, усидчивость.

Цели: Обучающие: обобщить изученный материал по пройденной теме; закрепить умение в выборе гласных и согласных как проверяемых, так и непроверяемых. Развивающие: формировать умение работать в парах; развивать интерес к языку, используя занимательные задания. Воспитывающие: научить взаимопомощи, формировать у учащихся умение самостоятельно работать.

Задачи: Планируемые результаты: - учащиеся должны уметь определять проверяемые и непроверяемые орфограммы в корне слова; -подбирать проверочные слова в проверяемых орфограммах; -хорошо знать словарные слова.

Цели: Цели проекта: 1. Коррекция и развитие речи детей старшего дошкольного возраста посредством взаимодействия всех субъектов образовательных отношений и организации мероприятий с использованием нетрадиционных форм и методов работы. 2. Создание картотеки интерактивных игр для детей старшего дошкольного возраста.

Задачи: Проект направлен на решение следующих задач: • разработка и организация мероприятий с детьми дошкольного возраста, имеющих общие недоразвития речи и их родителями с использованием нетрадиционных форм и методов работы; • развитие всех компонентов речи детей с общим недоразвитием речи через организацию мероприятий с использованием нетрадиционных форм и методов работы в системе работы учителя-логопеда; • формирование активной позиции родителей направленной на участие в мероприятиях проекта «Логопедические тропинки» на основе взаимодействия; • организация взаимодействия с другими учреждениями города в целях всестороннего развития детей: развитие речевого, творческого и интеллектуального потенциала.

Цели: формирование нравственного качества личности – доброты.

Задачи: • Расширить у учащихся значение понятий «добро» и «доброта»; • раскрыть нравственное содержание понятия «доброты»; • познакомить с закономерностями проявления «добро» и «доброта» в характере человека и в окружающей жизни; • показать учащимся необходимость целенаправленного воспитания в себе доброты, побудить их к этому; • дать нравственную оценку добрым поступкам. • способствовать развитию объективного отношения к повышению уровня самооценки; • воспитывать и развивать у детей чувство товарищества, взаимопомощи.

Цели: рассказать о своей работе в этом направлении, показать некоторые игры-задания, которые проводим для развития сенсорных эталонов

Задачи: Обагатить ощущения и восприятия, полученные ребёнком знания об окружающем мире.

Цели: Цель: продолжение развития мелкой моторики и координации движений рук у детей дошкольного возраста через различные виды деятельности. Совершенствование условий для развития мелкой моторики пальцев рук детей дошкольного возраста.

Задачи: 1. Совершенствовать предметно-развивающую среду группы для развития мелкой моторики. 2. Развивать мелкую моторику пальцев рук у детей дошкольного возраста через использование разнообразных форм, методов и приемов.

Цели: создать инновационное пространство для исследовательской деятельности младших школьников, самостоятельного поиска , обработки, анализа информации с применением цифровой лаборатории.

Задачи: 1. Апробировать цифровую лабораторию в начальной школе. 2. Повысить мотивацию обучающихся к самостоятельному научному поиску, исследовательской деятельности. 3. Научить применять информационные технологии для создания научно-исследовательских проектов. 4. Создать электронный ресурс на сайте школы, с использованием возможностей цифровой лаборатории.

Цели: Цель физической культуры- сформировать необходимыми двигательные действия в различных условиях и вырабатывать потребность к систематическим занятиям физическими упражнениями

Задачи: создание целостного представления о физической культуре , ее роли в личностном, социальном развитии; формирование осознанной потребности к физическому самовоспитанию, самосовершенствованию, здоровому образу жизни; воспитание нравственных, физических, психических качеств и свойств, необходимых для личностного развития;

Цели: Цель: Развитие конструкторских способностей.

Задачи: Задачи: Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами «длинный», «короткий», «длиннее», «короче»; строить дорожки, варьируя, их по длине, пристраивать кирпичики разными гранями, закреплять умение различать количество предметов, используя при этом слова «один», «много», «мало»

Цели: Создание организационных и психолого-педагогических условий для профилактики девиантного поведения подростков через формирование компетенций в вопросах охраны собственного здоровья и получение практического совместного опыта осмысления ценности здорового образа жизни.

Задачи: 1. Актуализировать и расширить знания подростков о содержательной составляющей их здоровья. 2. Показать через практические упражнения тесную взаимосвязь деструктивного поведения и нарушения здоровья. 3. Раскрыть ценность и значимость здорового образа жизни для личностного благополучия.

Цели: Обобщение и систематизация способов решения тригонометрических уравнений

Задачи: Применять тригонометрические формулы при решении уравнений разного типа

Цели: Познакомить с понятиями «дикие животные», «домашние животные», раскрыть значение домашних животных для человека.

Задачи: • Формировать понятия «дикие животные», «домашние животные»; • раскрыть значение домашних животных для человека; • развивать фантазию и творческие способности детей; • воспитывать эмоционально-положительное отношение к животным.

Цели: Создание условий для продуктивной совместной учебно- познавательной деятельности и индивидуальной деятельности каждого ученика.

Задачи: Учебные: -обобщить знания об имени существительном; -осознать значимость изучаемого материала, уметь выделять главное; Развивающие: -обеспечить развитие устной речи обучающихся ( умение рассказать об имени существительном); -способствовать развитию памяти, внимания, мышления, наблюдательности, умения делать выводы и обобщать; -развивать монологическую и диалогическую речь; Осуществлять самоконтроль, самооценку и самокоррекцию учебной деятельности. Воспитательные: - воспитывать умение ставить перед собой цель и находить пути ее достижения; - воспитывать ответственное отношение к учебе, требовательность к себе; -формировать коммуникативные качества личности. -воспитывать культуру общения на уроке, любовь к родному языку.

Цели: выявить и развить наиболее эффективные методы и приёмы развития природных физических данных детей средствами партерной гимнастики.

Задачи: Задачи: Образовательные: • сделать тело исполнителя дисциплинированным, подвижным и пластичным; • подготавливать учащихся к будущим успехам в любых жанрах хореографии; • формировать элементарные хореографические знания, умения и навыки.

Цели: Ознакомить с новыми возможностями художественной техники, графических материалов; развитие творческих способностей и навыков; познакомить учащихся с выполнением работ в технике «граттаж».

Задачи: 1. Предметные - Научиться выделять особенности животных. Выполнять изображения животных в технике «граттаж». Пользоваться различными видами штриховки. 2. Метапредметные - Давать оценку результатам своей творческо-художественной деятельности. Отличать особенности техники «граттаж», делать их наиболее выразительными в зависимости от вида животного. Представлять этого животного. Участвовать в подведении итогов творческой работы. Обсуждать творческие работы одноклассников. 3. Личностные - Воспитание любви к животным, гуманному отношению к «братьям нашим меньшим»

Цели: Учение без принуждения, т.е. создание реальных условий овладения учебным материалом на разных уровнях, но не ниже базового, в зависимости от способностей и индивидуальных особенностей личности, создание условий для развития творческого потенциала каждого школьника.

Задачи: Достижение данной цели реализуется посредством решения следующих задач: • Формирование и развитие коммуникативных УУД . • Формирование и развитие познавательных УУД (действия исследования, поиска, отбора и структурирования необходимой информации, моделирование изучаемого содержания). • Формирование и развитие регулятивных УУД • Развитие личностных УУД • Поддержание уровня здоровья детей.

Цели: консультативно- методическая поддержка педагогов и родителей по вопросам здоровьесберегающих технологий посредством музыкального искусства.

Задачи: 1. Активизировать потребность в выборе музыкального материала для детей школьного возраста. 2. Дать представления о значении классической музыки для здоровья учащихся в психологическом аспекте. 3. Повысить уровень психолого-педагогических знаний в здоровьесберегающем направлении на основе рекомендаций музыкального материала

Цели: Способствовать созданию положительного эмоционального настроя у детей и их родителей в первый день знакомства со школой.

Задачи: 1. Способствовать повышению уровня творческой активности учащихся через включение в коллективную игру-путешествие. 2. Помочь детям познакомиться с правилами поведения в школе. 3.Создать условия для ознакомления детей со школьными предметами, изучаемыми в первом классе. 4.Формировать устойчивое желание делиться своим опытом и знаниями во время общения.