Диссеминация педагогического опыта

Цели: Цель: Распространение педагогического опыта работы с детьми дошкольного возраста в проведение степ - аэробики.

Задачи: Задачи: - Передать способы методических приёмов в овладение детьми основных шагов в степ - аэробике; - Создать атмосферу открытости, доброжелательности, сотворчества в общении.

Цели: повышение мотивации педагогов к использованию техники "Друдлы", как средства интеллектуального развития детей.

Задачи: Задачи мастер-класса: 1. знакомство педагогов с техникой «друдлы», как способом развития речи и творческих способностей дошкольников 2. создание условий для плодотворного общения участников мастер-класса с целью развития творческого мышления, воображения педагогов 3. повышение профессиональной компетенции педагогов в области речевого развития и творческих способностей детей дошкольного возраста

Цели: усвоение воспитанниками элементарных навыков алгоритмической культуры мышления; формирование элементарных математических представлений.

Задачи: Задачи: 1. Продолжать закреплять умения детей читать схемы и решать логические задачи; 2. Закреплять прямой и обратный счет в пределах 10; 3. Закреплять умение составлять и решать задачи на сложение по рисунку; 4. Упражнять детей в выполнении арифметических действий на сложение и вычитание в пределах десяти; 5. Создать предпосылки для усвоения информатики: алгоритм, блок – схема. 6. Воспитывать взаимовыручку через выполнение совместных заданий (работа сообща, в мини - группах), умение договариваться

Цели: Статья отражает опыт работы по организации образовательной деятельности детей на прогулке в соответствии с ФГОС ДО, варианты интеграции образовательных областей. Представлены способы развития собственного познавательного опыта детей с помощью наглядных средств (эталонов, макетов, символов).

Задачи:

Цели: Выявить знания воспитателей по организации познавательно- исследовательской деятельности с воспитанниками, полученные в ходе семинаров, консультаций и наметит перспективу дальнейшей работы по совершенствованию познавательно- исследовательской деятельности с дошкольниками.

Задачи:

Цели: обмен педагогическим опытом

Задачи: активизировать сотрудничество и профессиональный рост педагогов

Цели: Повышать уровень физического развития у детей. Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом, используя степ-платформы.

Задачи: • Учить детей выполнять упражнение на специальном оборудовании (степ-платформе). • Упражнять: в прыжках из разных исходных положений, в сохранении устойчивого равновесия при выполнении упражнений на степ - платформах. • Развивать физические качества: ловкость, силу, быстроту, гибкость; двигательные функции: равновесие, координацию движений. • Воспитывать морально-волевые качества: выдержку, сосредоточенность, настойчивость в достижении положительных результатов. • Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью.

Цели: Способствовать повышению интереса педагогов к поиску интересных методов и технологий в работе с детьми по сенсорному развитию.

Задачи:

Цели: Расширять представления детей о домашних животных.

Задачи: 1. Закреплять знания детей о домашних животных, чем они питаются; продолжать знакомить с обобщающим понятием - домашние животные. 2. Развивать умение детей называть домашних животных и их детёнышей; развивать умение отгадывать загадки. 3. Воспитывать интерес к жизни домашних животных.

Цели: Формировать у детей основы безопасного поведения на улице

Задачи: • закрепить умение называть знакомые дорожные знаки, сигналы светофора; • развивать наблюдательность, быстроту; • воспитывать внимание, сострадание, желание оказать помощь; • вырабатывать навыки осознанного поведения на улице и использования правил дорожного движения в повседневной жизни.

Цели: Познакомить родителей и педагогов с целью и приемами работы с дидактическим материалом «Цветные счетные палочки Кюизенера» и логические блоки Дьенеша.

Задачи: Повысить психолого-педагогическую культуру родителей в вопросах развития мыслительной активности дошкольников посредством развивающего материала : Блоков Дьнеша и палочек Кюизенера.

Цели: Формирование представлений родителей о процессе подготовки к обучению грамоте

Задачи: 1.Расширить знания родителей о звуках, буквах, слогах, словах. 2. Уточнить представления о гласных и согласных звуках. 3. Тренировать навык дифференциации согласных по твердости — мягкости. 4. Закреплять навык звукового анализа слова. 5. Воспитывать мотивацию к занятиям с ребенком.

Цели: Показать роль игры как важное средство воспитания.

Задачи: Развивать у ребенка познавательный интерес, желание и потребность узнать новое; развивать воображение, память, мышление.

Цели: формирование этических норм поведения в обществе и общения друг с другом, развитие эмоционально-ценностной сферы учащихся.

Задачи: – формировать у учащихся этические представления, знания о категориях добра и зла; – развитие умений сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать; –формировать умение совместно работать в группе;

Цели: В основе организации учебного процесса в современной массовой школе лежит деятельностно-компетентностный подход, где ключевая фигура — учитель, а главное действующее лицо — ученик. При таком подходе учиться приходится как школьникам, так и педагогам.

Задачи: В статье описывается опыт применения педагогических техник для формирования УУД

Цели: Цель: повышение профессионального мастерства педагогов по использованию техники конструирование из бумаги», в работе с детьми старшего дошкольного возраста.

Задачи: Задачи: • повысить мотивацию педагогов к овладению техникой «конструирование из бумаги», показать ее изобразительные особенности; • создать условия для самореализации и роста творческого потенциала педагогов; • способствовать внедрению полученных знаний в практику своей работы с детьми старшего дошкольного возраста.

Цели: Создать условия для определения понятия «лексическое значение слова», сочетаемости слов. Способствовать развитию умения осуществлять анализ лексического значения слова, определять значение слова с помощью словаря.

Задачи: Развивать умение осуществлять поиск и выделять необходимую информацию для выполнения заданий с использованием учебной литературы. Способствовать формированию умения оценивать правильность выбора языковых и неязыковых средств устного общения.

Цели: Развитие познавательной активности детей среднего дошкольного возраста через экспериментальную деятельность

Задачи: • Расширить представления детей об окружающем мире через знакомство с элементарными знаниями из различных областей наук: - формирование представлений о химических свойствах веществ (растворение, взаимодействие, влияние на свойства других предметов); - формирование представлений об основных физических свойствах и явлениях (магнетизм, отражение, теплота, замерзание, таяние); - развитие представлений о свойствах воды, песка, глины, воздуха, камня. • Развивать у детей умственные способности: анализ, классификация, сравнение, обобщение. • Развивать у детей коммуникативные навыки, наблюдательность, самостоятельность.

Цели: Обучение финансовой грамотности не сводится к тому, чтобы учить зарабатывать деньги. На первый план ставится формирование нравственных понятий: честность, умение подчинять свои желания возможностям, взаимопомощь и т.д., а также ориентация дошкольника в современном экономическом мире на материале в соответствии с возрастными особенностями. Заложив прочную основу понимания мира денег, ребенок обретает реальный взгляд на свои потребности, ценность труда, способы реализации своих желаний, а также совершенствование своих способностей.

Задачи:  способствовать формированию первоначальных представлений о деньгах, как об универсальном средстве обмена, платежа и накопления;  способствовать формированию представлений о семейном бюджете и значимости финансовой грамотности в семейной экономике.  способствовать формированию первоначальных представлений о труде;  способствовать формированию первоначальных представлений о купле-продаже товаров.  формировать представление об истинных ценностях и богатстве человека.

Цели: Распространения опыта по реализации новой программы воспитания в образовательной организации

Задачи: 1) Систематизировать полученные знания в ходе реализации новой программы воспитания. 2) Описать особенности образовательной организации. 3) Представить созданные условия в образовательной организации для развития личностного потенциала обучающихся через воспитательную деятельность.